八年级上册（2013年6月第1版）《第3课寄情山水》优质课教案下载

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让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。

三、情感与态度目标：

通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。

四、重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。

五、难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。

六、教具教学准备：

教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。

学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。

七、新课讲授：

（一）情境激趣，感受山水画：

运用多媒体课件展示风景视频。千里之行，始于足下。往往旅游可以扩宽我们的视野，提问：大家是否也想去旅游呢？

中国地大物博，美景数不胜数，中国山水画往往是画家用笔墨体现山与树，云与水的关系，那我们走进今天的课题寄情山水——树、石画法，感受画家是如何体现松树的挺拔，柳树的婀娜，南北方山石的不同。

幻灯片展示华山的图片和老师的山水作品。教师提问：你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。

设计意图：能够让学生对山水画产生兴趣。引出本节课主题——寄情山水。

（二）新课讲授

1、展示图片，让学生思考照片与山水画的不同。

教师总结：山水画注重笔墨情趣，用笔墨画出物体本质特点，注重整体形态、树叶特点、树皮肌理。

设计意图：体会到山水画的作品特点。

2、教师：幻灯片展示《富春山居图》和，引导学生进行仔细的欣赏与观察。教师讲解：《富春山居图》黄公望作于1347年，时年78 岁，是赠给朋友“无用师”和尚的。 提问：中国山水画强调“可行、可望、可游、可居”的原则，据此选择《富春山居图》，描述你的感受。

学生回答后，教师讲解：中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情于山林云。重叠的山，弯曲的小河体现文人画审美情趣，多种树混合在一起，两棵树之间注重呼应，山叠山，并采用连勾带皴法。

3、中国山水画由什么组成呢？教师展示自己作品。

学生回答：山、云、树、水 。教师总结并将山水画分步粘贴。

4、教师提问：画家如何用毛笔来表现树木山石的结构和肌理呢？并展示照片与中国山水画作品。

学生回答 ，教师总结：勾皴擦点染

5、树木画法