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八年级下册（2013年10月第1版《第2课弘扬真善美》优质课教案下载
知道美术作品在弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
提高对美术作品的分析和欣赏能力，从而内化真善美，在生活中培养自己正确的价值观，弘扬真善美的良好品质。
本节课学生应掌握的知识及习题设计
本节课教师引导学生学习过程设计
引导自学
（一）《1808 年5 月3 日夜枪杀起义者》
画家采取了对角线的构图方法，使整个画面显得丰富饱满，立体感很强，并充斥着艺术的张力。色彩的运用也极为完美，士兵身后的黑影和远处的夜色交融，是衬托色，是色彩的最低层次。这些色彩与士兵和死难者黑色、银灰色的衣服形成了色彩的交相呼应，并且士兵与死难者衣服的色彩也很相近，过渡得自然、和谐，使画面浑然一体。画中张开双臂身着白色上衣，被强灯光照射的人是全场色彩最亮丽的一个，这是色彩运用的最强层次，突出了枪杀的主题，使画面的色彩达到了最高点，也把画面的恐怖气氛渲染到了最高点。
（二）展示两幅解放军官兵抗洪抢险的照片，让学生回忆当时的场景，展示潘荣本的国画作品《铁肩担道义》。
展示作品提问：什么是美？
《纺织女》、《夯歌》对比两幅图片，请同学们对比以下两幅中外美术作品，说说你所看到的内容和感受。
两幅画观察角度各有什么特点？
相同：都是劳动的场景，都有女工的参与。
《纺织女》展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场景。画家着重描绘了前景的五个女工形象，用深沉的笔触，着力表现他们健康、丰满、美丽的背部，塑造了充满了生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛，人物关系对称，劳动细节相互照应，明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。画面后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。两个场景代表了两个不同的阶级。是一种隐含的对比。把女工放在前部，表现了画家是特别重视和同情劳动妇女的。
小活动
如果右手不能动了怎么办？
用左手画一个笑脸。
创设情境
故事导入
1937年法国侵略者袭击西班牙小镇格尔尼卡,毕加索义愤填膺。创作《格尔尼卡》。揭露了侵略军的罪行，从侧面弘扬了真善美的价值观。
明确目标
本节课需要明确三个目标：
知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。
对比《铁肩担道义》《木头人》这两件艺术品的艺术表现和处理方法有什么特殊的意蕴？