人教2011课标版《第2课弘扬真善美》优质课教案设计

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过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用，提高对美术作品的分析和欣赏能力。

二、教学重难点

教学重点：本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。

教学难点：引导学生欣赏活动的逐步深入与发展，和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分，并能对其做出深刻分析，引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。引导学生感悟作品的深层意蕴和价值。

三、教学过程，设计目的和说明

1．课前准备：安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料，以便在课堂上交流。 布置学生自学，提前对教学主题“真善美”有一个初步的了解。

2．长知识，导学：什么是真善美？真，是真诚真实，以诚待人 。善，是善良有道德，遵守法规，讲文明的人。而美则是更高层次的。一个人只要拥有积极向上、有真与善，他才能被称作美。

真、善、美之间是和谐统一，是人们所向往的理想境界。当你做到了真与善的时候，自然就是美的了。

真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人类社会永远歌颂的主旋律。闻名于世的艺术作品，恰恰是因为深刻地表达了真善美这一主题而为世人所铭记，成为不朽之作。

3．感受真善美与假恶丑：通过生活中的事例，让学生分辨是非美丑，初步了解、体会作品的内在的深层意蕴。

4．欣赏东汉《铜奔马》；分析，尝试解释其审美意蕴和文化价值，领受中国古代劳动人民的聪明智慧。

5．展示作品，引导观察思考：请同学们对比《夯歌》和《纺织女》两幅中外作品，说说你所看到的内容和感受。展示赏析活动三：《夯歌》和《纺织女》的图片。学生仔细观察作品，回答问题。 内容描述：《夯歌》中，五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。《纺织女》，近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女，远景是壁毯上画的神话故事。 以问题的方式带动学生观察和思考，感受教学主题。用作品对比的方式，让学生对中西艺术的表达方式有一个初步的了解。

6．教学互动与探讨，展示赏析活动四：教学内容拓展与延伸，请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型、构图的特点。同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向？你能分析出作者的创作意图吗？作品分析：《夯歌》的画面造型饱满，人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉，明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。《纺织女》中，画家在现实与神话的意味深长的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。 了解作者意图：《夯歌》中画家为什么选择仰视的角度来表现？纺织女》中纺织女劳动时的状态是怎样的？以资料呈现的方式，通过直观教学，强化学生对作品的了解。了解作者意图：《夯歌》中画家采用仰视的角度来表现这一生机勃勃、热火朝天的劳动场面，是对劳动的赞美和讴歌。作品让人感受到青年一代现身祖国建设的坚定决心和美好理想。《纺织女》中，纺织女劳动时的优美体态，让人看到了劳动者特有的质朴的美。

7．作品赏析，展示作品，PPT展示：《铁肩担道义》和《木头人》的图片。 这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。 教师：艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。《铁肩担道义》表现的是2008年5月12日汶川地震中解放军官兵、抢险队员、白衣战士和志愿人员等起立抗震救灾的情景，集中地显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。《木头人》尖锐的讽刺了现代社会中部分不良的社会风气。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。

8．赏析戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》。尝试解释艺术家是怎样表达真善美的主题。通过欣赏作品，理解作品的内容和表现形式，发掘作品的深层意蕴，表达个人对作品的看法。

9．教学小结：通过对这些作品的分析我们可以看出，无论古今中外，任何形式的艺术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。

为此，真善美是人类精神世界追求的永恒主题，美术作品应当揭露和鞭挞假恶丑，坚持倡导和弘扬真善美。

10．作业：实践与探究，要求：画一幅体现真、善、美为 主题 的作业。如：助人为乐、扶贫济困、尊老爱幼、见义勇为、家庭和美等。

课后拓展：扩大美术欣赏领域和视野，关注生活中所见的各种美术表现形象和视觉传达形象，运用所掌握的欣赏方法进行判断和评价。