八年级下册（2013年10月第1版《第2课弘扬真善美》集体备课教案设计

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过程与方法 通过欣赏作品，知道美术作品在弘扬真善美，揭露鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度、价值观 体会美术作品的情感价值， 提高对美术作品的分析和欣赏能力。

教学重点

了解美术作品的审美提高对美术作品的分析和欣赏能力。理解作品所要表达的意思，使自己形成正确的价值观。

教学准备

教师多媒体课件、音乐、视频等。

学生搜集资料等。

教学过程

引导阶段：引入话题

大家经常在公交车上让座吗？学生讨论。PPT展示 《木头人》和《铁肩担道义》

《木头人》画的是什么？和《铁肩担道义》比较，两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？

就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系发表自己看法。

教师：艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的进步与发展。为此，美术作品就应当倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假丑恶。

发展阶段：听革命歌曲，回忆《艰苦岁月》

老红军一曲悠扬笛声，把小红军的思绪引向远方。他们紧偎在一起的造型，表现了红军战士的革命情谊和乐观主义精神。

欣赏作品：《铜奔马》和油画《1808年5月3日夜起义者被枪杀》PPT展示作品的图片

这幅画反映了1808年人民反抗拿破仑侵略的历史事件。在这幅画中，戈雅并没有把起义者看做是失败者，而是把他们描绘成为英勇顽强、临危不惧的英雄，这与那些内心怯弱的刽子手形成了鲜明的对比。画面上被屠者的前排里站着三个人，右边的一个是僧侣，正在作最后的祈祷，中间是一个神情坚定的农民，他抬头望着夜空，在农民身旁站着的是一个起义的市民，他正暴怒地举起了双手，好像在厉声咒骂敌人。而画中刑场的背景是马德里的郊外，作品画面上的色彩对比强烈，光源从下面照射上去，更渲染了动荡不安的气氛。

戈雅（1746～1828），西班牙杰出的油画家和版画家。出生于阿拉冈省萨拉戈沙附近的芬德托尔斯一个镀金匠家庭。自幼就酷爱绘画，曾进入马蒂尼兹的画室学画圣像画。1768 年到达意大利，广泛学习历史上各派画家的绘画技艺。他是一位很全面的爱国画家，一生创作了大量的作品。代表作有《查理四世一家》、《着衣的玛哈》、《裸体的玛哈》、《1808 年5 月3日夜枪杀起义者》、《巨人》等。

深入阶段：

提出问题其学生思考：

我们在欣赏任何一幅作品时，作品的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？

教师：通过对这些作品的分析我们可以看出，无论古今中外，任何形式的艺术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。

小结：优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的意蕴。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。

拓展

课后拓展：