《第1课了解纹样》新课标优质课教案设计

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情感态度价值观：在学习纹样知识的基础上。了解纹样走近纹样，初步形成纹样设计意识。能够体会不同构图形式、组织形式的纹样的美。

教学重点：通过本课学习，使学生认识纹样的构图形式和组织形式。

教学难点：如何区分不同纹样的构图形式和组织形式并掌握。

教学方法：讲授法 示范法

教学手段：多媒体

教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学说明

引导阶段

展示山顶洞人制作的项链的图片。

以旧石器时代陶器与新石器时代陶器做对比，引出课题。欣赏图片思考回答问题运用图片，导入课题教学环节教师活动学生活动教学说明发展阶段一、什么是纹样

定义

纹样与生活的关系

提问：生活中那些地方或者物品上可以看到纹样？

纹样的题材

通过图片展示，请学生回答学生欣赏、思考纹样作品，举例说明纹样在生活中的运用展示大量图片，使学生体会纹样在生活中的大量运用。

使学生从纹样的定义、题材以及与生活的关系认识纹样纹样的作用

提问：纹样是否仅仅为了装饰？

（1）、讲解“衣冠禽兽”，引出“补子”纹样

（2）、讲解神兽，如：青龙、白虎、朱雀、玄武，来了解其含义。学生欣赏、思考这些民族文化，体会纹样的作用通过讲解纹样，使学生体会纹样不仅仅具有装饰作用，在某一特定时期，纹样还有其特殊的意义深入阶段二、 纹样的构图形式

通过动手拼贴以及教师的讲解使学生认识纹样的几种构图形式：对称式、离心式、向心式、旋转式、均衡式。

展示一个单独纹样，学生将其模画在对折的纸上，然后通过剪纸的形式，使学生认识体会纹样构图的一种形式——对称式纹样。并进行讲解。

学生拿出准备好的正方形纸，通过中心点将正方形等分成4份，学生用准备好的单独纹样按照一定规律贴纸上。辅以相关图片的展示，使学生更加直观的认识向心式和离心式纹样的构图。

教师讲解旋转式、均衡式，学生体会。

通过以上的学习学生在了解纹样的构图形式的基础上，下面将通过学生动手拼贴纹样的形式使学生感受纹样的组合形式

学生通过实际的动手剪纹样，更加直观的认识纹样的构图形式培养学生思考及动手能力。教学环节教师活动学生活动教学说明深入阶段三、纹样的组织形式