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人教2011课标版《第3课关注社区居住环境》优质课教案下载
教学重难点?
教学重点：引导学生关注我们生活的社区环境，初步尝试从功能到审美方面设计规划校园环境，并能简单绘制平面规划图。
教学难点：?在设计与表现活动中引导学生进一步领会设计在实用与审美，整体与局部，环保与创新的完美统一。?
教学策略?
社区环境是学生每天生活之地，教师对这一内容的引导很容易引起学生的关注和思考。
在教学引导中，对老校区平面规划图分析优缺点。?学习绘制平面规划图的表现技巧。
合作的学生方式，其优势在于可以加强学生的责任感、表现欲、协作意识和协调能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引导阶段
教师提问：同学们，你们看过常德市90年代所建社区的环境吗？
那么老师现在将带领你们去看看老常德与现在的常德的社区情况（每隔十年的社区图片展示）
观察每隔十年常德的社区建设有何变化？
板书课题
学生自由发言
仔细观察
绿化越来越多了~~
通过观察对于社区的环境有了初步的了解
每个学生的关注点是不同的，教师将学生的观点汇聚在一起，可以开阔学生视野，拓展其思维 广度。
发展阶段
出示学习目标
师：非常好！那么接下来进入到我们的社会调查环节，请单数组的小记者对双数组的社区居民提出以下问题：