人教2011课标版《第2课动漫形象设计》新课标优质课教案设计

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1、?通过动漫形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；?

2、?培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；?

3、?培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。

?4、尝试用动漫形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力?

教学重点：了解动漫形象的特点、形式和设计方法。?

教学难点：是学生能设计并制作出简单生动的动漫形象，培养学生良好品质。

?课?时：1课时?

教具准备:卡通片?图片若干张?动物人物表情??场景图片等等?

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教学过程：

导入课题? 播放一张图片问学生这是哪部动画电影里的场景，学生回答《大鱼海棠》，播放《大鱼海棠》的预告视频让学生回顾一下，并播放男女主人公在一起的场景以及美丽的形象，学生回答“美”。老师问“那么男女主人公形象那么美，你想不想设计一个很漂亮的动漫动漫形象呢？”学生回答：“想”。那么下面老师这节课就带领大家学习动漫形象设计。

新课教授：

大家先来看一下动漫的含义；是指夸张的、滑稽、或者超现实图画，包括卡通影视片与卡通画，一般也称为漫画、动画。让学生回忆儿时看过的动画片，稍稍讨论一下回答，不同国家动漫在长期发展中都形成了各自的风格与特色，在放几张卡通图片，问你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？里面有没有你喜欢的卡通人物？?学生回答??。播放中国卡通，美国卡通，日本卡通的图片。

1、播放动画片,?请同学欣赏其中的片段,?通过欣赏激发学习兴趣，学生带着问题欣赏动画片?

2、《孙悟空》有那些特点最吸引我们？?

讨论回答：孙悟空表现夸张、聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇。

?3、播放课件，引导学生欣赏作品。最后小结，说一下日本的漫画唯美，华丽，和现实不太符合，中国的主要以古代神话为主，美国的是幽默的诙谐的，有点夸张

比一比 动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方？

4、卡通的主要特点？提问引发思考,?学生讨论发言，教师归纳总结：

?a造型夸张幽默

?b语言简洁生动

?c色彩鲜艳?

5、人物通过什么表现丰富的表情呢？?

学生欣赏课本中的卡通图片出示课件，各种不同的面部表情图片，学生观察回答：眉毛、眼睛、嘴；?

归纳：喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张?