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《光荣少年》集体备课教案优质课下载
⑶大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗？（学生回答）
⑷对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。
2、同学们,你们能谈谈对军人的认识吗？
保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……
说的很好！当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。
同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）
3、说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，至于特殊在什么地方，我们也说不清楚，下面还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！请看在屏幕（播放视频）。
二、讲授新课
1、看完视频回答问题
这首歌表达了什么内容？演唱的情绪是怎样的？
（生）：表达了解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
歌唱家是怀着激昂的情绪、饱满有力的声音演唱的。
2、下面请同学们结合着这首歌的演唱情绪和表达的内容再仔细的聆听这首歌，看一下这首歌是一个几拍子的歌曲？（在放音乐时，老师可以打拍子，示范乐器）。
听完之后找同学回答，并让学生说出四四拍的强弱规律是什么，让学生用各种方式来打出它的强弱规律。学生们回答的非常棒！下面我们一块来看一下四四拍的指挥图示。（学生们模仿老师划拍子）
3、请同学们结合着音乐跟老师一起来划拍子。（播放音乐）
在听音乐的同时请同学们结合着乐谱看一下，重音记号在谱子中出现了几次？休止符出现了几次
（生）重音记号;4次，休止符8次。
教师讲解重音记号和休止符的作用，并演唱示范加上记号和不加上记号的演唱，让学生进一步体会，重音记号在歌曲中起到的作用。“咱”这个字上加着这个重音记号，让演唱者一张嘴就唱出了军人的气势和军威。
4、下面请大家结合着音乐再次来感受一下，重音记号和休止符它在歌曲中所起的作用，注意我们在听到有这个记号的地方，拍一下手，或着跺一下脚。
5、同学们表现的很好，下面我们一起来了解一下这首歌曲的背景介绍：
当兵的人是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感充满自豪感的称为，在改革开放的年代里军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉贤的精神，履行保卫祖国的神圣职责。这首歌曲由刘斌老师首唱，深受广大战士和人民群众的喜爱，被誉为真正军人的歌。（幻灯出示）
作曲家，词作家介绍（幻灯出示）
三、学唱歌曲
1、下面请同学们结合着这种情绪跟随老师的琴来演唱这首歌。
师：这首歌曲分为几部分？哪部分是饱满有力的？哪部分是连贯抒情的？