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七年级上册（2012年7月第1版）《☆溜冰圆舞曲》优质课教案下载
五： 教学教具：智慧教室，铃铛，三角铁，响板，沙锤，手铃
六：教材分析
本课选自人民音乐出版社七年级上册第二单元《缤纷舞曲》，本单元的单元目标是让学生欣赏，体验不同的舞曲，在舞曲中掌握各种音乐体裁的节奏特点，音乐性及其音乐的表现。《溜冰圆舞曲》是本单元的重点欣赏曲目。作品是一首标题音乐，并且在作品中，作曲家巧妙的将日常的溜冰项目与优雅的圆舞曲音乐体裁相融合，音乐形象非常丰富，有利于学生的感受和理解。因此，在本课的教学设计中，教师以音乐课程的核心目标“美感体验”为指导，主要选取作品中的《第一圆舞曲》和《第二圆舞曲》为载体，让学生通过听，唱，舞，乐器等方式，充分让学生在体验和感受中收获圆舞曲的音乐色彩。并结合音乐课程新课标中新增加的“培养学生的‘创造’”理念，教师在教学设计中组建班级乐队，让学生充分使用乐器，通过创编，合作，为音乐配乐。激发学生的参与性，创造性和学习热情。
七：学情分析
1：七年级学生通过小学阶段音乐课的学习，已经具有了一定的音乐感知，能够简单的表述所听音乐的对比或变化。教师只需要在音乐的理解上进行引导。
2：七年级学生较八年级的学生，还没有达到一定程度的逻辑思维，因此在音乐的感性聆听和表达中更能够从感性层面，主动的走进音乐。
3：七年级学生还没有形成稳定的学习习惯，比较活波好动，不能保持长时间的持久的学习状态，所以在本课的教学设计中，教师设计了不同的音乐律动教学，以激发学生学习的兴趣和好奇心，让学生在体验和参与中学习。
八：本节课前置学习说明
1：前置性学习内容
本课通过作品《溜冰圆舞曲》让学生感受圆舞曲的音乐特点。因此，在前置性学习中，教师为学生准备了一个音乐曲库“世界十大著名圆舞曲”，让学生在课前广泛的聆听，先对圆舞曲的音乐色彩有一定的感性认识。也提出了相应的学习要求：选出一首你最喜欢的圆舞曲，并哼唱出其中的主题句。
2：前置性学习作用
（1）音乐是一门听觉的艺术。学习音乐很重要的一点就是“听”，在聆听中先获得感性的认知和情感体验。所以，在前置性学习中，教师根据本课教学目标，为学生准备音乐曲库，让学生在课前的聆听中，先获得对某种音乐体裁的第一情感体验，有助于培养学生对本节课的音乐内容形成一种熟悉的，良好的音乐感觉。并且，也有利于培养学生的学习兴趣和好奇心。
（2）主题是一个作品的核心，是其精神内涵和情感价值的集中体现，也是人们最易于广为传唱的音乐片段。因此，在前置性学习中，除了让学生广泛听，也要学会歌唱。通过歌唱主题，把握作品中的核心音乐特色，也有利于培养学生歌唱，自信大方的表达和抒发内心情感。
3：前置性学习的预期效果
本课使用前置性学习，（1）希望学生能在课前对圆舞曲的音乐色彩有一定的感性认知，且能自信大方的歌唱自己喜欢的圆舞曲音乐片段。（2）希望学生在本课的新课学习中，能对作品的音乐性有相对准确的感受和认识。
九： 教学目标
（一）知识与技能
1：准确把握圆舞曲三拍子的节奏特点
2：表现《第一圆舞曲》的两种音乐表现形式
3：通过《第二圆舞曲》的学习，学会组建班级乐队为音乐配乐
（二）过程与方法
通过聆听，视唱，设计动作，乐器演奏等方法感受圆舞曲
（三）情感态度与价值观
1：培养学生学会欣赏圆舞曲作品
2：培养学生的音乐想象力，理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣