七年级下册（2013年1月北京第1版）《沂蒙山小调》集体备课教案设计

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二、教学重难点：

1、能用优美抒情的声音演唱好歌曲《沂蒙山小调》，学会用质朴率真的歌声来表现朴实高亢的风格特点。

2、学习鱼咬尾的创作方式方法。

三、教具准备：

电子琴、多媒体课件、音像资料

四、教学过程：

（一）组织教学：师生问好！

（二）导入：

师：平常大家都喜欢听音乐吗？那谁能和大家分享一下，你平常听的音乐都属于什么类型的？能不能给大家唱个一两句？今天，老师带来一首我平常喜欢听的歌曲，我想考考同学们，看同学们知不知道老师的这首歌属于什么体裁的？歌曲的名字叫什么？（播放《沂蒙山小调》让学生欣赏）

师：歌曲听完了，谁知道老师喜欢的这首歌是哪种体裁？生：民歌

师：叫什么名字呢？生：《沂蒙山小调》师：这里注意小调也是民歌形式中的一种演唱风格。

师：有没有同学知道这首歌曲是哪个地方的民歌呢？？生：山东省

师：今天我们就跟随歌曲去沂蒙山看看，感受一下山东人民对家乡的那种热爱之情。看课件，我们先来了解一下《沂蒙山小调》的创作背景。

（三）新授

1、了解歌曲创作背景

（观看课件）师：《沂蒙山小调》，又名《沂蒙山好风光》，是一首带有山歌风味的小调，最初流传在山东临沂地区，后传遍全国，20世纪40年代，抗日战争正处于相持阶段，在山东沂蒙地区出现了一个一再与抗日武装为敌的反动武装组织黄沙会。为了揭露黄沙会的反动面目，山东抗日军政大学第一分校文工团的音乐工作者。选用传统民歌《十二月调》的旋律，填上打黄沙会的歌词，很快在鲁南地区传播开来，后来，有人将打黄沙会的歌词改为赞美沂蒙风光的内容，歌名，定为沂蒙山小调儿。后来，《沂蒙山小调》与《 茉莉花 》被 联合国教科文组织 评定为中国优秀民歌，蜚声海内外；“沂蒙好风光”也逐步渗入到人们的心灵中，成为沂蒙大地的 主题 形象。2006年我们的彭妈妈在春晚上唱响了《沂蒙山小调》，让我们一起来感受一下。（欣赏彭丽媛老师演唱版本）并回答课件中的问题。

2、学唱歌曲

（1）欣赏歌曲、认识衬词

师：再次回顾彭妈妈当时的演唱，我们仿佛真的看到了沂蒙山上的无限风光，用一句话形容就是山美人美歌更美，那么演唱整首歌曲的时候彭妈妈唱了几个“那个”几个“哎”并且带儿化音的字都是什么？

生：一共有7个“那个”7个“哎”“低儿、子儿”两个字。

师：这些词在歌词中被称为什么词？有什么意义？（认识衬词的定义、用法，说一说在本课歌曲中的作用。）

（2）朗读歌词：师：所以歌曲的美有的时候是离不开衬词的。下面我们一起拉有感情的朗读一下歌词，希望从你们的声音中也能感受到沂蒙山好风光。

（3）跟录音演唱歌曲

师：此时此刻我们的情感正在宣泄，让我们随着音乐一起演唱一下吧。（播放录音）

（4）跟老师哼唱一遍，纠正唱错部分。