《沂蒙山小调》优质课教案设计

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教学重点：欣赏、分析、学唱歌曲《沂蒙山小调》，并体会歌曲的特点。

教学难点：了解歌曲创作“鱼咬尾”手法及艺术创编活动。

教学过程：

一、情景引入

1、通过观看《印象沂蒙山》视频，让学生领略沂蒙山的秀丽风光，激发学生的学习兴趣，从而引出课题《沂蒙山小调》。

2、播放歌曲《沂蒙山小调》

好，就让我们一起走进沂蒙山。（播放图片）

你们觉得沂蒙山美吗？

对，沂蒙山不仅景色优美，而且民风淳朴，特别是那儿的歌更美！

今天，老师就带给大家一首非常好听的山东民歌——《沂蒙山小调》。

二、新课

1、介绍歌曲

歌曲诞生于抗战时期的1940年，当时抗大一分校文工团就驻扎在沂蒙山区，歌曲由文工团的阮若珊和李林根据传统民歌《十二月调》的曲调加工整理而成。

《沂蒙山小调》被联合国教科文组织评定为中国优秀民歌，蜚声海内外；“沂蒙好风光”也逐步渗入到人们的心灵中，成为沂蒙大地的主题形象。

2、欣赏歌曲《沂蒙山小调》

考虑歌曲的旋律有什么特点？

（歌曲优美抒情、纯朴清秀、旋律舒展，富有歌唱性。）

3、学唱歌曲《沂蒙山小调》

（1）带学生学唱歌曲第一段

（2）歌词中“那个”、“哎”属于什么词？（衬词）

（3）少了衬词歌曲的表达会怎么样？

（不怎么优美了，不能淋漓尽致地把山东人赞美自己家乡时的那种情感表达出来。）

（4）带学生学唱歌曲第二段和第三段

（5）第二段和第三段歌词中又有什么新的特点？ （儿化音）

（6）完整演唱歌曲