七年级下册（2013年1月北京第1版）《沂蒙山小调》公开课教案下载

七年级下册（2013年1月北京第1版）《沂蒙山小调》公开课教案优质课下载

3、通过欣赏、学唱等多种方式，引导学生感知音乐、体验音乐情绪，参与歌曲演唱和艺术创编活动，突出学生主体作用，培养学生自主学习的能力。

教学重、难点：用自然的声音演唱歌曲《沂蒙山小调》，掌握“鱼咬尾”创作手法以及进行艺术创编活动。

教学方法：示范法、体验法、练习法、探究法

教学准备：多媒体课件、电子琴

教学流程：

一、准备活动

1、听音乐进教室（播放纯音乐《沂蒙山小调》）

2、游戏：歌名接龙（拉近师生的距离，活跃气氛，调动兴趣）

3、组织教学：师生问好

二、导入

师：从刚才的游戏中看得出，大家比较喜欢流行音乐，我也很喜欢，但我更喜欢中国的民族

音乐。尤其是像这样的音乐（播放音乐阿宝—《沂蒙山小调》）。它把新时代元素融入到经典

民歌中，体现了时代特征和人们的怀旧情结，也展示了新时代的歌曲特性。

师：同学们，知道刚才的歌是谁唱的吗？……知道他翻唱的是哪一首经典民歌吗？……今天

我们就来学习这首经典山东民歌《沂蒙山小调》（大屏幕出示歌片）

三、新课

1、听录音范唱，感受音乐风格及熟悉旋律。（播放歌曲齐唱范唱）

师：听到了什么？谈谈你的感受。（提示：可以从旋律、歌词及歌曲风格方面说一说。）

2、复听歌曲录音，再次感受歌曲风格以及歌曲演唱内容。

3、 随琴学唱：

①一遍：师生唱“哼鸣”，

师：下面大家随老师用哼鸣模唱歌曲，请同学们调整好坐姿

②二遍：重点唱衬词“哎”，“光”“好”解决一字多音处旋律；

师：很好，我们再来一遍，注意听清老师的要求，衬词“哎”，“光”和“好”这几处的一字多音处，声音要连贯，不能断，注意听老师的琴（几处单独弹奏教唱一遍）。

③三遍：口语化的“那个”“草地儿”“谷子儿”；（看同学们能不能接准衬词，调动兴趣）