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七年级下册（2013年1月北京第1版）《沂蒙山小调》公开课教案优质课下载
[课 题]：《沂蒙山小调》
[课 型]：欣赏课
[年 级]：七年级
[课 时]：一课时
[教 具]：多媒体课件、钢琴、课件
[教材分析]：
《沂蒙山小调》是一首山东民歌，具有严谨的旋律进行逻辑和方整性的曲体结构形态：四个乐句，每句两小节。歌曲采用了汉族小调民歌中常见的“起、承、转、合”四句体的结构，各句基本上是前半句明显跳进、后半句曲折级进，旋律既有开朗、挺拔的性格，又有细致委婉的抒情咏叹。前三乐句体现了中国民族音乐所特有的“鱼咬尾”创作手法。结构是较典型的小调体，但由于其旋律舒展、感情奔放，颇有一点山歌风格，它的体裁属性也就有了两重性，人们也因此将它视为山东民歌风格的代表。
[学情分析]：
七年级的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，但由于他们年级小，对音乐内容的理解还需加强，特别是对民歌的演唱还需要在演唱技巧上多加学习。因此，对七年级的学生应多加引导，和培养自主学习的能力。
[教学目标]：
1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，体验我国民歌的音乐之美，增强学习民族音乐的兴趣。
2.过程与方法目标：通过模仿、聆听、探究、编创的形式欣赏歌曲学唱歌曲。
3.知识与技能目标：初步了解小调音乐特点，认识“鱼咬尾”创作手法并用”鱼咬尾”的创作手法编创旋律。
[教学重点]：
欣赏歌曲，了解小调体音乐特点，认识“鱼咬尾”创作手法，完整有感情的演唱歌曲旋律。
[教学难点]：
用“鱼咬尾”的创作手法创编旋律。
[教学过程]：
教学导入
歌曲导入
教师演唱《沂蒙山小调》以激发学生学习歌曲的兴趣。
师：今天老师给大家带来了一首歌曲，想不想听我为大家演唱呢？
师：这首歌好听吗？
师：今天我们也来学习这首歌曲《沂蒙山小调》
引入新课