七年级下册（2013年1月北京第1版）《沂蒙山小调》新课标优质课教案设计

七年级下册（2013年1月北京第1版）《沂蒙山小调》新课标教案优质课下载

2.过程与方法：在聆听和分析的过程中，提高学习兴趣，能够了解山东地区的民族音乐，培养学生欣赏音乐的方法。

3.知识与技能：掌握旋律展开手法鱼咬尾，并能背唱《沂蒙山小调》，初步认识小调歌曲的特点。

三、教学重难点

1.重点：欣赏并背唱《沂蒙山小调》。

2.难点：掌握鱼咬尾这种旋律展开手法和分析音乐作品。

四、教学用具

课本、钢琴、多媒体、音响设备等。

五、教学过程：

（一）情境导入

1.甘肃陇东地区是著名的红色革命老区，毛泽东主席还亲笔为陇东地区的学习题写了陇东中学。我今天特意为大家带来一首歌曲，希望大家能够喜欢。

2.师生共同复习演唱《军民大生产》，什么风格的音乐？民歌中的哪一类？

3.了解民歌的体裁：劳动号子、山歌、小调

（二）新授歌曲

1.下面让我们欣赏一段小调歌曲视频，大家仔细聆听，有哪些美好的画面和场景。

2.谁来说说你想到了什么画面，（青山、绿水、牛羊、高粱、大豆、谷子等），是一幅幅非常美丽的风景画。

3.刚才欣赏的这首《沂蒙山小调》是在沂蒙抗日根据地建立不久，日寇经常扫荡的情况下，创作出来的。歌曲一经传出，就以其通俗易懂的歌词，美妙动听的曲调，很快传遍了各个抗日根据地。

4.下面我们完整的听听这首歌曲，听听小调有什么样的特点。

（1）你认为歌曲中哪句最有特点（草地儿哎……、谷子儿哎等）

（2）这句是具有动态特色的衬词，你觉得是为了渲染什么场景？（美好的景色和丰收富裕的场景）。

（3）小调的演唱形式

（4）跟随老师一起分析，“鱼咬尾”的创作手法。

（5）讲解重难点，应该怎样去唱儿化音、衬词和旋律唱词方法等。老师示范，学生跟唱练习。（适时评价：唱的非常棒）

5.教唱练习，学会歌曲。然后，师生互动和生生互动：师唱第一句生唱第二句，师唱第三句生唱第四句。

6.师生共同练唱

（1）师伴奏，生齐唱。