《沂蒙山小调》公开课教案下载

《沂蒙山小调》公开课教案优质课下载

教学目标：

1、喜爱本课所学习的小调歌曲，乐于主动学习、认识、了解小调的音乐特点。

2、欣赏、学唱《沂蒙山小调》，初步了解“鱼咬尾”的创作手法和变拍子的定义。

3、欣赏《桃花红 杏花白》，体验感受其独特的韵味与魅力。初步了解原生态民歌、改编民歌、创编民歌的含义及其艺术魅力，感受和认识民歌的继承与发展。

4、感受《龙船调》的内容及地方特点、风格，并试着用表演的形式来表现歌曲内容。

教材简析

《沂蒙山小调》

《沂蒙山小调》，阮若珊词，李林曲。歌曲优美抒情、纯朴清秀，音调丰富，旋律舒展，富于歌唱性。

全曲为一段体结构，3/4与4/4的变拍子。歌曲采用了汉族小调民歌中常见的“起、承、转、合”四句体的结构。其中，前三句体现了中国民族音乐所特有的“鱼咬尾”创作手法，即前乐句的落音与后乐句的起音相同的旋律进行方式。在音高上有衔接递进的关系，给人一种连续不断的感觉。

另外，它虽然标为“小调”，结构也确实是较典型的小调体，但由于其旋律舒展、感情奔放，颇有一点山歌风格，这样，它的体裁属性也就有了两重性，人们也因此将它视为山东民歌风格的代表。

沂蒙山是一个人文地理概念，指的是以蒙山、沂水为地域标志的革命老区——沂蒙山区，里是著名的红色旅游胜地。

《桃花红 杏花白》

《桃花红 杏花白》是一首具有浓郁山西地方风格的民歌，中速稍慢，2/4拍，六声徵调式，一段体结构。具有典型的民间小调风格特点。全曲仅8小节，旋律为首尾相扣、结束音相同的上下句结构；虽然上下句都结束于主音“5”，但主音之前的两句音调具有很强的对比性。

为了揭示歌词中的柔情，整首歌曲的旋律虽然有两次六度跳进，但乐句之内仍然以级进的方式为主，加上“7”的多次出现，将旋律变得更加柔和圆润，悠扬婉转而又略带哀怨。

《桃花红 杏花白》原名《刘梅躲婚》，唱的是一个十八岁的姑娘刘梅，因被逼嫁给一个老头而躲婚的故事，以哭唱为主。《桃花红 杏花白》保留了《刘梅躲婚》第一段歌词，其余段落的歌词则是由人们即兴填词传唱开来的。

开花调

左权县位于太行山主脉西侧、山西省东部边缘，古称辽州、辽县，后因纪念牺牲在此的抗日名将而改为左权。左权民歌蕴藏丰富，据《辽州志》载，宋元以来，当地就有“闹元宵”、“闹社火”、“闹红火”的传统风俗。历代民众不断创造、传承，陆续产生了多种民间音乐体裁，如山歌、小调、号子、套曲、小花戏和吹打等，其中以开花调最具代表性。该类民歌属“山歌体”，因所有唱词一律以“花”为中心，以“开花”为比兴，故称开花调。

更为独特的是，所谓“花”，不仅有植物之“花”，更有各类日常用具、物品之“花”，如“门搭搭开花扑来来，门外走进哥哥来”、“玻璃开花里外明，远远照见俺咯旦儿亲”、“油灯灯开花一点明，小酒盅挖米不嫌你穷”等等。这些民歌构思精巧，语词新颖，为广大民众所喜闻乐见。此外，歌中用本地方言所构成的衬词衬句都堪称一绝，如“啊咯呀呀呆”、“亲咯旦儿”、“亲呀咯亲呀么呆呀咯呆”等，都极好地凸显了浓厚的地方色彩。

开花调音调简洁，深情感人，绝大多数由相互呼应的上下两个乐句组成，旋律进行以级进七声性音阶为主，间或出现大跳音型，用于表现情绪、情感的起伏跌宕，大大增加了音乐的感染力。

《龙船调》

《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调歌舞曲，是在湖北广为传唱的一首民歌，描绘了一个活泼俏丽的少妇回娘家时途经渡口，请艄公摆渡过河的生动画面。全曲为多乐句乐段，句式长短不一，徵调式。它的音乐特色在于旋律起伏较大，音域较宽，节奏较自由，腔调高亢婉转，有很强的抒情性，感染力强。加上活泼风趣，节奏明快的衬字、衬词和衬句，使《龙船调》更加丰满，更为风趣，更具湖北地方风格韵味。

《龙船调》早在上世纪80年代，就被联合国教科文组织评为世界卫25首优秀民歌之一。原是湖北利川一带群从逢年过节划采莲船时常唱的一首民歌，开始人们叫它灯调，又因为歌词内容是种瓜，所以，人们叫它种瓜调或瓜仁调。后经利川文化馆干部周叙卿和黄业威收集整理，加工润色，改为表演唱《龙船调》，利川亦被称为《龙船调》的故乡。它以《种瓜调》为基础，积累了当地劳动人民长期的生活经验和智慧，字里行间透露出浓浓的生活气息，经过反复推敲，词义更加精练，旋律更加流畅、优美动人。

教学重、难点

注重培养学生感受所欣赏民歌音乐的风格特点，体验其地方风格。

教学准备：课件、电子琴等