人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《沂蒙山小调》公开课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《沂蒙山小调》公开课教案优质课下载

一、导入

1、看沂蒙。

播放沂山、蒙山景区视频。（视频配有《沂蒙山小调》歌曲）

2、说沂蒙

师：刚才我们所观赏的风景中听到了一首歌曲，这首歌曲演唱的是哪里？

生：沂蒙山

师：说到沂蒙山，同学们知道沂蒙山在哪儿吗？

我找一位同学来回答。我给你们几个选项：A.四川 B.山西 C.山东D.河北（你可以求助现场同学，也可以让我去掉一个错误答案）

生：山东省。

师：非常好。有没有同学去过呢？给我们介绍一下。

生：没有。

师：既然没有那么老师就给大家介绍一下。

沂蒙山是一个人文地理概念，指的是以蒙山、沂山为地域标志的革命老区——沂蒙山区，是著名的革命胜地红色旅游基地，是中国人民抗日战争和解放战争时期的根据地。沂蒙山上自然风光秀丽，一年四季景色各异，有层层的梯田，一间间石头垒成的小屋子，有一种别具一格的风情。（讲解过程中展示图片）

3、忆沂蒙

师：那么同学们知道它的创作背景吗？

这首作品作于1940年，这时抗日战争正处于最困难的阶段。长期以来，人们一直喜爱这首歌曲，并随着形势的发展，又不断按照自己的意愿修改它、充实它、完善它，给它注入了新的精神。建国后，歌唱新生活的内容，便成了今天广为流传的《沂蒙山小调》。如今《沂蒙山小调》已经成了沂蒙山的代名词，在许多反映山东地区革命历史题材的艺术作品，它常被用作主题音乐。

二、新课教授

4、听沂蒙

播放《沂蒙山小调》音乐，学生欣赏

5、懂沂蒙。

（1）视唱旋律并提出问题，歌曲拍子的特点、曲式结构，歌曲的有几个乐句？

这首民歌简短，是一段体，3/4与4/4的变拍子、四个乐句，每句两小节，采用了汉族民歌中常见的“起、承、转、合”四句体的结构。

（2）观察前三乐句中前一句旋律的结束音和下一旋律的第一个音有什么特点？相同

教师总结了解“鱼咬尾” ①定义：前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构就做“鱼咬尾” 。是中国传统音乐的一种结构形式，也是中国民族音乐所特有的创作手法。②游戏体验：语言接龙——音乐接龙

6、唱沂蒙。