《Project 1》教案下载-贵州省优质课

3、利用情境创设，培养学生善于观察，积极思考的良好学习习惯。策略与

意识1、能够利用自己的已有的英语知识完成自我学习及小组合作学习

2、能发掘学生不同的内心活动，培养学生的良好道德品质。

设计理念以计算机辅助教学为学习依托，以活动教学法、合作学习法、研究学习法为途径，以学生为中心，学生的激励为主线，在课堂上多活动、多练习、多操作、多交流。

设计特色针对教学重难点，借助微课视频介绍的There be 的语法知识作铺垫，围绕our school 这一话题，利用翻转课堂的形式，从过去到将来，由浅入深，层层递进地展开教学。充分运用教材文本所提供的语言话题主干句，指导学生通过听说读写等多方面的形式，训练英语思维，提高学习的效率。教学重点能运用There will be 句型描述将来学校的样子和学生的学习生活变化。教学难点根据本年级段学生已有的知识积累，本课的教学难点为能灵活运用所学的There be句型表达不同时态的信息，进而形成书面语篇的反馈。教法情境教学法； 2、任务型教学中小组合作学习；

3、突出学生个体，尊重学生差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与学法任务型学习、小组合作交流学情分析学生已掌握了有关There be 句型在一般现在时里的表达，通过微课视频的介绍了解了There be句型在一般过去时和将来时中的变化。教学过程设计设计意图创设

情境

,

激发兴趣1、观看微课视频

2、视频导入：Enjoy the video about our school now .

T: What is it ?

S: It’s our school . It’s Yuhong Primary School .

3、自由表达

T: Can you say something about our school ?

S: It’s small / nice / ....◇课前观看微课视频，回顾课堂需要反馈的知识点。

◇ 创设情境，激发学习的动机。学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。揭示所讨论的话题与学生生活紧密，易于拉近教材与学生的关系。

◇ 通过Free talk 的交流呈现学生眼中的校园，抒发自己对母校的情感。结合主 题

，

呈现语言材料

1、听介绍，了解过去的学校

T: Our school is nice and small . But it is famous . It has a long histroy . Let’s go and ask the old teacher ------Ms Ma .

Ss listen and try to tick out what they hear . (Use the task paper )

学生在表格中记录下听到的关键信息

反馈听到的有关昔日学校的信息

T: What was our school in the past ?

Ss: There was / were .... . There wasn’t / weren’t ..... .

【板书】in the past There was/ were ...

利用表格提示，表达现在的学校

T: In the past , our school was small ,but now how about our school ? Can you introduce it ?

S1: There is / are some ...in our school .