人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆热巴舞曲》新课标优质课教案设计

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三．教学过程

导入：

师：同学们，在今天上课之前，我们来听一段歌曲，会唱的跟老

师一起唱一唱。

师生一起边唱边律动。

(前半部分拍手唱，后半部分做双手献哈达的动作跟着音乐律动)

新课：

师:刚才我们听到的歌曲叫什么名字？天路。具有哪个民族的风格？藏族。

（幻灯片2）

藏族是我国最古老的民族之一，在音乐，美术，雕塑，建筑等方面创造了灿烂的文化。请同学来说一说你对藏族音乐有哪些了解，民歌，舞蹈。生回答，教师总结。藏族人能歌善舞，会走路就会跳舞，会说话就会唱歌。由于他们特殊的生活方式，（游牧生活和集体活动）歌舞成为了藏族人最喜爱的集体活动。

比如藏族有一种综合表演艺术叫热巴舞，不仅仅有舞蹈，还有各种杂技，精彩纷呈的表演，整个活动非常的丰富多彩。

今天我们将通过欣赏一首藏族风格的管弦乐曲《热巴舞曲》来感受风采。

(呈现课题)

师:这首管弦乐曲一共有五个主题，我们在完整聆听之前首先听一下五个主题的主要部分，聆听时注意两个问题，你对《热巴舞曲>初步印象如何？你能听出哪几个主题在表现跳舞的场景？

仔细聆听，听完请同学回答。

完整聆听

现在，丰富的音乐将我们带到了宏伟的布达拉宫前，越来越多的人们聚集到广场上，盛大的庆祝活动即将拉开帷幕!请听！这是什么声音？

引子

师：你听到了什么声音？

生：好像是号角声。师:你们有什么感受？

生：神秘感。

师：这里的演奏乐器是长号，（呈现图片）模仿藏族寺庙中的法号，将我们带到了遥远的青藏高原，然后单簧管(呈现图片）缓缓吹奏出歌唱性的旋律。

主题一：热巴舞的表演已经正式开始，经历过苦难农奴岁月的藏族同胞们此刻脸上写满幸福的笑容。听着音乐的旋律，你想到了什么?

师: 聆听之前，关注它的主要演奏乐器，和乐曲的情绪。

(完整聆听)