人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆热巴舞曲》集体备课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆热巴舞曲》集体备课教案优质课下载

教学重点：体会《热巴舞曲》所表现的各种音乐形态

教学难点：运用音乐术语描述音乐发展的情绪。

导入

出示两段节奏练习：1、2/4 X X ┃X X ┃ X X ┃X X X┃

2、2/4 X 0 ┃0 0 ┃ X X X ┃ 0 0┃配合音乐加入动作。

这样一段欢快热烈的音乐使我们联想到了哪个少数民族的舞蹈（藏族）

新授

大家知道吗？在我们的西藏地区有这样一群人，大家把他们称为“热巴”，这群人是专门从事民间歌舞表演的。后来人们将他们表现的歌舞称做“热巴舞”。热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主的，包括说、唱、舞、戏剧、杂技等的艺术形式，是一种形式自由活泼的综合表演艺术。今天我们要学习的这首热巴舞曲就是作曲家方可杰以“热巴舞”为题材创作的。这节课就让我们一起来欣赏这部作品吧。

引子音乐

这段音乐中出现了什么乐器的音色？使你联想到了什么？

（先由长号演奏长音，模仿藏族的“法号”声，西藏神秘而美丽的雪域出现在了我们眼前）

主题一音乐

（1）出示主题一的谱例，提问：这段旋律有什么特点？大家一起哼唱并总结：舒缓优美

（2）播放主题一音乐：与我们演唱有什么不同？（加入了鼓点）总结：增加了旋律的紧迫感

（3）体验鼓点加入后的紧迫感 完成“实践与创造”的节奏练习（预示着舞蹈马上要开始了）

3、主题二音乐

（1）提问：这段音乐速度与主题一一样吗？（快）

哪件打击乐器在这段旋律中用的比较多？（铃鼓）

再播放，提问：这段音乐的旋律、节奏有什么特点？（欢快，鼓点明显）大家对这段音乐熟悉吗？（开始时的音乐就来自于这段主题）

老师哼唱，学生用手代替铃鼓打节奏：2/4 X X ┃X X ┃ X X ┃X X X┃ 感受铃鼓的运用是藏族“热巴舞”的特点之一

主题三音乐

提问：主题三的音乐速度相比主题二有变化吗？（关注伴奏音型）

（速度没变，只是节奏拉宽了，伴奏音型依然是密集的）

这样的音乐常被用于圆圈舞

主题四、主题五音乐