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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《凯皮拉的小火车》精品教案优质课下载
授课内容：体验《凯皮拉的小火车》的音乐情绪，分析音乐表达的内容，初步了解巴西民族音乐要素以及巴西民族乐器
三、教材内容分析：
《凯皮拉的小火车》选自人民音乐出版社七年级下册第四单元美洲乐声的一首欣赏课；是巴西作曲家维拉——罗勃斯的作品《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔，其副标题为《凯皮拉的小火车》。?曲作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律、大小调式交替特点、切分音及巴西的民族乐器：竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐这种形式，创作了这首乐曲。
学情分析：
初一的学生在欣赏音乐过程中，有简单的感受能力，比如速度、力度等，但是在音乐体验和具体音乐分段方面独立思考上比较少。
五、教学目标
知识目标：通过这堂课学生初步了解到巴西民族音乐要素、民族乐器，《凯皮拉的小火车》这部作品表现的是由火车启程而带入的一趟巴西乡间旅游。
技能目标：通过教师的引导学生能够通过身体律动或者人声模仿在节奏、速度上的变化体验，感受这些音乐要素在音乐中的作用；根据音乐情绪、内容的变化划分音乐部分。
情感目标：学生通过感受体验以及分析《凯皮拉的小火车》后，在火车带动下，表现西农场工人在劳动之余看到沿途火车飞驰激动、兴奋的心情。
六、教学重难点
重点:音乐划分三部分、巴西传统音色了解后选择相似音色乐器
难点:速度、力度的体验，音乐中的变化
七、教具准备及课时安排
音乐教材、多媒体、钢琴、 40分钟
八、教学过程
（一）、导入新课
问题式：大家坐过火车没有？你听到过火车启动的声音吗？可以模仿一下吗？
有哪些声音：车轮、、汽笛、蒸汽
我们试着来模仿一下
车轮（人声、跺脚、拍手）、汽笛（WU）、蒸汽（CU、CI）
基础节奏2/4 X X X X ∣ X X X X ‖
（二）、新授课
引导语：那么接下来请大家跟随我的这趟列车，前往美丽的巴西农场，我是本场的列车长，旅客朋友们准备好了吗？
1、播放引子
带着问题聆听，听到什么样的内容？引出巴西民间乐器：古代刮响器、响葫芦、巴西铃鼓、沙槌等。