七年级下册（2013年1月北京第1版）《凯皮拉的小火车》公开课教案下载

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教学难点：

1.学生能否很好的运用用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪。

教学过程：

一、导入：

“同学们,你们上学的时候会选择什么样的交通工具?为什么会选着这个交通工具?”

学生回答:略

“在巴西，农场工人被称作凯皮拉,这些人为了来到农场上班,通常选择的交通工具是火车。火车是我们现代人类最重要的交通工具（p1），今天我们就来聆听一首关于凯皮拉和火车的音乐吧”

二、聆听管弦乐《凯皮拉的小火车》。

1、完整聆听，体验作品意境：

问:描绘的是火车的什么状态?

答:火车从启动——行驶——到达终点

2、了解作曲家及作品：

《凯皮拉的小火车》是巴西著名作曲家罗波斯于1930年创作的。歌曲表现了农场工人乘坐小火车上班，一路上观赏着美丽的景色的快乐情绪。据说，一次，作曲家乘火车行使在美丽的巴西国土上，体验着火车车轮在铁道上快乐飞奔和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的森林与田园作曲家产生了创作激情，写下了这首作品。

3、分段聆听：

（1）听第一部分，听到音乐中用乐器模仿火车的那些声音？

答：车轮声、汽笛声、蒸汽声。

问：我们来模仿火车启动的声音？

答：拍音乐凳边——车轮声；沙球——蒸汽声；人声——汽笛声

拓展：小组选择一两个你们认为合适的打击乐器以火车行进的节奏参与演奏。

（2）听第二部分，主题是巴西民歌《采果人之歌》。主题出现了几次，分别用什么乐器？

答:2次，第一次用铜管，第二次用木管和拉弦。

(3)听第三部分,听音乐中的速度、力度发生了什么变化？

4、再次欣赏乐曲：

介绍巴西的民族乐器：竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等。

小组选择一两个你们认为合适的打击乐器以火车行进的节奏参与演奏。