《☆摇篮曲》优质课教案下载

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授课人：

教材分析

《摇篮曲》是八年级下册第二单元乐海泛舟的一节唱歌为主的综合课，本单元的曲目是以大型的音乐体裁为主，其中勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首摇篮曲体裁的艺术歌曲，是勃拉姆斯的著名代表作品之一，是一首德国传统民歌风格的抒情歌曲，作于1868年。它作为一首世界著名的摇篮曲，具有重要的艺术魅力和价值。

全曲由两个乐段组成,呈方整性结构形态，单二部结构。其旋律优美抒情；语气安详平缓；情绪亲切、温柔、恬静、细腻。歌曲为D大调，3/4拍。作曲家巧妙地从第三拍子起音，把节奏进行了细致的改变，把舞曲性格的节拍化为内在的韵律，通过强弱拍子的起伏来塑造摇篮摇摆、晃动的形象，使音乐更富于舒缓的叙事语气，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情，并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面，也表达了人类最崇高的感情——母亲对孩子的爱。

教学目标：

能够认识摇篮曲这种音乐体裁并对其感兴趣，并且能够积极地参与音乐实践活动，体验音乐中所蕴含的伟大母爱的情感内容及文化内涵。

2.把握摇篮曲的音乐特征，能够用适当的歌唱方法、正确的歌唱姿势和呼吸、自然圆润、亲切优美的声音，清晰准确的咬字吐字、充满感情地演唱《摇篮曲》，并能够在演唱中表现歌曲的艺术内涵。

了解作曲家勃拉姆斯的生平及重要的艺术贡献。

3.引导学生以小组合作、自主创新为主要学习方式，并以各种形式表现《摇篮曲》。

教学重点：

1．通过感悟《摇篮曲》的内涵和学唱《摇篮曲》，引导学生在欣赏和学唱的过程中用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。

2．在学唱歌曲和欣赏有关母爱的艺术作品中,深切体会母爱的伟大。

3.充分运用多媒体信息技术手段，与音乐教学内容完美融合，展现音乐艺术课堂的魅力。

教学难点：

1.歌曲中附点节奏及弱起节奏的准确把握；装饰音、高八度的演唱。

2.歌曲的情感表现以及歌唱中适当的力度速度、正确的呼吸、声音的表现力的实践练习。

教学准备：多媒体课件、电视白板、钢琴、三角铁、碰铃、教学用书、学生搜集的相关资料等。

教学方法：情境创设法 视听法、模唱、比较法、演唱、小组合作，小组“兵教兵”、小组创新表演与展示等

教学过程：

课前准备：课前搜集的关于勃拉姆斯的生平及作品等内容的资料。用于课堂小组交流。

一、课前组织：

学生在莫扎特《第四十交响曲》的音乐声中走进教室。组织学生按小组坐好！（学生可以随音乐节奏做做身体律动）

【设计意图】课前古典音乐的欣赏，创设了音乐的情境与氛围。学生随音乐放松心情！

二、情境导入：

导语：（师生问好）上课，同学们好！