七年级下册（2012年10月第1版）《凤阳花鼓》优质课教案下载

七年级下册（2012年10月第1版）《凤阳花鼓》优质课教案下载

过程与方法目标：

通过对锣鼓的节奏练习，使学生能为歌曲进行简单的伴奏。

知识与技能目标：

通过学唱歌曲、分析旋律、节奏节拍力度等，让学生了解民族五声调式和“鱼咬尾”的创造手法。感受和体验民歌的情绪风格。

二、教学重点：

把握歌曲情绪，有感情的演唱歌曲

三、教学难点：

1.切分节奏的演唱。

2.衬词“得儿”的演唱。

四、教学用具：

锣 鼓 教学课件

五、教学过程：

1.师生问好：师：亲爱的同学，你们好。同学们，你们注意到今天老师的问候有些不一样呢？老师用鼓敲击出刚才问候的大切分节奏，让学生模仿用手排出。

[设计意图]：教师用大切分节奏问候，让学生从听觉上对重点节奏有印象，为下面的讲解做铺垫。

2.好，今天我们要学唱一首歌曲，这首歌出自明朝开国皇帝朱元璋的故乡-----安徽凤阳。看课件，教师介绍凤阳及歌曲的创作背景。

[设计意图]：通过历史知识的讲解，了解歌曲的创作背景。

3.教师范唱歌曲，先唱旧时的《凤阳花鼓》再唱新《凤阳花鼓》。请学生打拍子伴奏。将锣和鼓交给同学伴奏。教师演唱歌曲歌词：说凤阳，唱凤阳，凤阳就是好地方，自从来了共产党，一年更比一年强。大户人家中田地，小户人家来经商，俺家喜欢卖杂货，身背货担走四方。

[设计意图]：通过教师的范唱，加深对歌曲的理解并熟悉歌曲旋律。乐曲的情绪不同，表现生活状态不同。对比后提醒同学们珍惜要今天的幸福生活。

4.再听歌曲，让学生小声跟唱。

5.学唱歌曲：跟节奏读歌词，观察歌曲三处节奏，引导切分音节奏的学习，强调节奏重音。讲解大切分的节奏特点。

[设计意图]：让学生观察乐谱，从谱子上观察，解决难点，反复练习巩固。

6.模唱：老师和学生接唱，要求学生跟准，学生打拍子，不断。

[设计意图]：要求学生边学边打拍子，培养节奏感，及时发现并纠正音准和力度问题。

7.衬词的学唱：“得儿”是模仿锣鼓的声音，简单，上口。唱法要求：舌尖发音，发音要短，灵敏而快速的收回。有上滑音的特点。注意强弱是处理，有对比。

[设计意图]：衬词的处理要注意演唱时要带着活泼劲，舌头吐字要快，收回也快。体会安徽民歌衬词和演唱的特点。