《青春舞曲》精品优质课教案设计

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二、教学重点

歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

三、教学难点

感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创编能力。

四、教具准备

钢琴、手鼓、铃鼓、奥尔夫打击乐器、多媒体课件

五、教学过程

（一）情景导入 引情激趣

1.教师演奏小提琴《新疆之春》学生听琴声看图片了解新疆维吾尔民族，然后和学生说说所了解的新疆维吾尔民族。

2. 介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品。

设计意图：课前学生的注意力都比较分散，因此，运用提问法集中学生的注意力。过情景创设，运用视听法、提问法，激发他们的兴趣，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《青春舞曲》。

（二）学唱歌曲：

（1）发声练习：（为后面的欣赏合唱版本做好基础）

（2）听教师范唱回答歌曲曲调、节奏、速度、情绪？

（3）随琴跟唱歌曲旋律。

（4）以旋律接龙的方式让学生再次熟悉旋律。（讲解鱼咬尾的创作手法）

（5）对旋律进行分析（讲解重复与变化重复手法）

（6）教师教唱歌曲及教唱较复杂的附点节奏那句。(附点节奏是新疆常见节奏之一)

（7）对歌词进行分析歌曲告戒人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。

（8）再次完整演唱歌曲教师加入铃鼓伴奏。（要求唱出欢快情绪和拍子的韵律感，注意“字正”才能“腔圆”。）

（9）出示伴奏节奏，教唱节奏并让学生用肢体语言找出“咚”和“大”的音色。 (切分节奏是新疆常见节奏之一)

（10）一组学生演唱歌曲，一组用刚学的节奏进行伴奏，然后互换方式进行展示并评价。

设计意图：八年级学生的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段，已经具有独立思考问题的能力，同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。

（三）创编环节

（1）通过两首合唱版本的欣赏激发学生对音乐的感知力。