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人教2011课标版（简谱）《采花》教案优质课下载
4、通过丰富的课堂活动，激发学生对中国民族音乐的热爱，并能积极探索中国民族音乐。
教学重点：
1、学唱并表演唱四川民歌《采花》。
2、了解民歌风格及民族调式。
教学难点：
掌握切分音节奏 激发学生对民族音乐的探索。
教学准备：多媒体设备、课件、钢琴
教学过程：
一、导入部分：
教师：同学们，大家有没有关注到新闻？在3月30日发生的轰动全国的大事，凉山木里县发生了一起森林火灾，导致30名消防英雄英勇牺牲。你们知道是哪个地方吗？ 生：四川。师：很好，说明同学们很关心国家大事，那除此之外在2008年四川汶川和2017年九寨沟也发生了地震，给当地人民带来不同程度的危害。虽然灾难重重，但是生活在那里的人们也很淳朴、热情好客，那里的风景很美，小吃很诱人。接下来让我们大饱眼福。介绍四川（课件展示四川）
教师：刚刚我们欣赏了四川的锦绣风貌，品味了四川地道的麻辣火锅。那里的风景优美，小吃很诱人，更重要的是四川的民歌也别有一番风味。今天我们就来学习一首四川的民歌《采花》
二、学唱歌曲
1、初听歌曲（在聆听的过程中思考以下问题）
思考：?①歌曲的情绪是怎样的?几几拍？（欢快地、活泼地，2/4拍）
??②歌曲的节奏有什么特点？（节奏工整、富有跳跃感、切分节奏居多）
??③歌词描写了什么内容？（歌词用朴素的语言，把一年中每个月的花做了叙述，使人们从中得到了不少生产知识和生活知识）
播放歌曲《采花》
2、明确问题。
①歌曲的情绪是怎样的?几几拍？（欢快地、活泼地，2/4拍）
②歌曲的节奏有什么特点？（节奏工整、富有跳跃感、切分节奏居多）
③歌词描写了什么内容？（歌词用朴素的语言，把一年中每个月的花做了叙述，使人们从中得到了不少生产知识和生活知识）
3、介绍作品
教师：在过去相当长的时间里，口口相传是知识传播的重要途径，给这些内容配上曲调，就形成了民歌，这既调节了人们生产生活又帮助知识广为传播，由此可见民歌是应劳动人民的需要而产生的，与生活密不可分，具有很强的功能性。
通过《采花》的歌词我们可以知道：几月开什么花？（课件展示花的图片）
教师：这首作品非常简单，词曲都短小精悍，但是短小的旋律中浓缩了中国民歌的精髓，简单的歌词闪烁着劳动人民的无穷智慧。接下来让我们从曲谱入手，细品《采花》这首歌。