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八年级下册（2013年10月第1版）《梁山伯与祝英台》精品教案优质课下载
突破方法：视唱教学法、对比欣赏法、体验法、讨论法、归纳总结法。
教学过程
导课：欣赏越剧《梁祝》选段“十八相送”让学生初步体会越剧体裁的韵味。
初听：何占豪，陈钢创作的小提琴协奏曲《梁祝》。
教学方法；鼓励学生结合动画视频，简述故事梗概，激发学生的学习兴趣。
复听：小提琴协奏曲《梁祝》，教师展示奏鸣曲式结构图。
引子： 由长笛奏出春光明媚鸟语花香的景色
呈式部：
(1)爱情主题：描述梁祝二人真挚的爱情，爱情主题 的旋律在呈式部的主部连续出现三次，“化蝶”就是严肃老师根据这个主题填词而成的歌曲。
（2）同窗三载共读同乐：轻松的节奏跳动的旋律活泼的情绪生动的描绘了梁祝二人共读共玩的愉快的生活
（3）十八相送，由爱情主题发展而来，旋律的抒情而徐缓，有如迈不开的步履，却终究不得不离去，让人忧伤难过却又无奈
展开部：
（1）英台抗婚：音调转为低沉阴暗，大提琴铜管奏出封建势力的凶暴残酷。
（2）楼台相会：大小提琴对答互表衷肠，诉说情意，音调缠绵悱恻如泣如诉，把梁祝二人的悲伤哀怨，表现得淋漓尽致
（3）哭灵控诉投坟：这段音乐变化运用京剧(紧拉慢唱)的手法，形象的渲染了祝英台悲愤欲绝的情绪，她在控诉封建礼教所酿成的人间的悲剧，泪眼开了，哭声歇了，心意绝了，在悲愤的锣鼓声中纵身投坟，乐曲达到高潮。
再现部：（是整个乐曲的再现）
气氛安静展现出仙境般的迷人意境，爱情主题的再次重奏仿佛在暗示梁祝虽然在封建势力的压迫下死去，却化为一对彩蝶在万花丛中比翼双飞，翩翩起舞，他们的故事永远被人们传颂着。
问题设置：
⑴乐曲节奏，速度变化与内容的联系？（教师视唱重点乐段旋律，让学生对答出音乐的主题内容）
⑵学生归纳教师总结“协奏曲”。（一种独奏乐器与乐队协同演奏的大型乐曲，由什么乐器担任独奏叫什么协奏曲）
拓展创新：
⑴分组讨论，大胆设想故事的结局？
⑵师生同唱爱情主题《化蝶》。
结课
梁祝凄美爱情打动着我们每个人的心扉，这动人的音乐让我们时而欢喜时而忧伤，时而悲愤时而憧憬，爱情是神圣的美好的，但是做为中学生的我们追求这样的坚贞，距离我们还有很长一段时间，我们要有足够的准备，没必要给现在的自己平添太多的烦恼，最后用鲁讯先生的话来提醒大家，“不能只为了爱—盲目的爱—而将别的人生要义全盘疏忽了”!