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3.学会运用句型:
There is/are ....in/on/next to....
4.培养学生的独立思考能力和合作意识
二．学情分析
在上一个话题中刚学完一般现在时和现在进行时，个别学生对这两项内容的掌握还不尽人意，在进入新知识点前必须有一个过渡和衔接。
三．重难点：
1.There be句型所表达的意义
2.There be句型中be动词的判定
3.There be句型中表示位置的介词 in和 on的不同理解
四．教具
多媒体（电子白板），PPT课件
五．教学过程
Ⅰ. 展示学习目标，复习导入
依次播放PPT 2-9，带领学生复习一般现在时和现在进行时两种时态，学习本节课的生词，同时引入本课内容There be.....
Ⅱ.自主探索
1.学生自己阅读1a对话，理解课文意思，并画出课文中的有用短语及含有There be句型的句子，分析其结构和be动词的用法。
2.播放PPT 10，让学生感知garden ,bedroom ,floor等词的词义及读音。
3.播放PPT 11,听录音并跟读，练习各字母组合的发音。
Ⅲ.自学检测
1.挑选学生翻译课文，教师点评
2.挑选学生找出课文中的有用短语及含有There be句型的句子
3.播放PPT 12-14，完成相关练习
4.播放PPT 15引导学生总结There be 句型的基本结构及be动词的用法并板书。
Ⅳ.合作提升
依次播放PPT 16-17，小组合作，用There is/are....on the first/second floor句型描述2a中的图片，然后小组代表汇报讨论结果。
播放PPT 18，每个小组推荐两名代表演示1a中的对话。老师适时点评。
Ⅴ.当堂检测
播放PPT 19，学生完成测试题，根据需要讲解介词in和on在There be句型中的用法辨析。
Ⅵ.课后作业
用There be句型介绍你房间（卧室或书房等）中的各种物品。