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岳麓书社2003课标版《第1课夏商制度与西周封建》新课标教案优质课下载
通过对对西周政治制度内容的分析和比较，学生能够归纳西周政治制度的特点。
在教学过程中，学生能够逐步提升从史料中提取有效信息，并据此提出自己的历史认识的能力。过程与方法通过对相关材料的研习获得有效信息，了解西周宗法制和分封制的内容及特点，学会对历史问题的归纳与理解。
通过探讨宗法制和分封制的历史作用、中国早期政治制度的特点等问题，熟悉评价历史事物的过程和方法。情感态度与价值观通过对本课的学习，帮助学生学会从历史角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响。通过感悟和理解西周政治制度的严密与完备，提示学生的民族自豪感。
教学重点、难点教学重点：西周的分封制和宗法制
教学难点：如何理解分封制、宗法制和礼乐制度三者的内在联系；中国早期政治制度的特点。教学资源岳麓版高中历史必修Ⅰ教材、PPT课件教学方法讲述法、材料分析法板书计划一、西周政治制度创立的历史背景
1.武王对商代旧制度的继承
2.商朝政治制度存在的弊端
3.周公平叛，进行制度创新
二、等级森严的分封制
1.分封制的目的、受封对象和方式
2.分封制下的政治权力关系
3.分封制的作用
三、血缘和政治结合的宗法制
1.实行宗法制的目的和宗法制的内涵
2.宗法制的作用
四、西周的礼乐制度教学过程【导入新课】展示西周时期的青铜器“何尊”及其铭文上对中国的相关介绍
唯武王既克商，则廷告于天，曰：余其宅兹中国，自兹乂(yì，治理，安定)民。
——摘自西周青铜器何尊上的铭文
有周一代之事，其关系于中国者至深，中国若无周人，恐今日尚居草昧。盖中国一切宗教、典礼、政治、文艺，皆周人所创也。
—摘自夏曾佑《中国古代史》
【设问】（概括提炼）作者的观点是什么？
【设计意图】开篇以一种穿越历史震撼引领学生进入到对中国古代政治制度的学习、激发学生的自豪感和对西周政治制度进行探究的兴趣。
西周政治制度创立的历史背景
简介牧野之战：开创者：古公亶父，姬姓，名亶（dǎn），又称周太王。周朝奠基者：周文王姬昌（前1152年―前1056年），姬姓，名昌，周太王之孙，季历之子，周武王姬发交代武王伐纣的简单经过：在公元前1046年，周的军队在武王的率领下，离开其在陕西渭河流域的基地，长途跋涉，在洛阳之北跨过黄河，直扑商代国家的中心地带。最后一个商王集结了大批军队迎战西周大军 ，在公元前1045年一月甲子这一天的“ 牧野之战”中溃败。随之，商王自杀，商都快速陷落于周人之手。
关于“三监之乱”：然而就在武王去世之后不久，一场突如其来的叛乱，却险些使新生的周朝毁于一旦。商纣暴政而亡天下。而武王强调德行天下，按照常理，应该是长治久安了。但是，西周建立仅仅三年，便发生了三监与方国的联合叛乱。对于这种非常规的历史现象，你认为根源到底在哪里呢？这场叛乱对西周的政治制度有哪些影响？