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岳麓书社2003课标版《第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺》公开课教案优质课下载
学生已学习了政治文明历程，为经济成长历程的学习准备了较好的学习条件，但是高一学生分析问题的能力还不是很强，还需要注意教师的积极引导和组织。在授课过程中要精心设计问题，引导学生自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。
三、教学目标
知识与能力：了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的方向、特点及原因、衰落的原因；掌握荷兰崛起的条件、殖民扩张的特点及衰落的原因；掌握英国原始资本积累的手段及成为世界殖民霸主的过程。
过程与方法：通过问题探究的方法对殖民扩张的问题进行讨论，培养学生全面地认识历史事物的能力；通过阅读材料，培养学生论从史出的能力。
情感态度与价值观：通过学习血腥的殖民扩张，使学生树立反对殖民主义、反对霸权主义的意识及对和平的热爱；通过中西方的比较，使学生认识强大祖国的历史使命感。
四、教法与学法
在教学中，采用“情景创设—问题提出—探究学习”的教学模式，（真正以学生为中心，让学生在思考、讨论中学到知识，加强对历史的感悟能力；）运用多种手段激发学生学习兴趣，增强学生对这段历史的感性认识。
五、重点与难点：
重点：英国资本原始积累的手段。
难点：英国资本原始积累的手段；大西洋三角贸易。
六、 教学过程
导语：2006年央视首播《大国崛起》，讲述9个影响世界的大国崛起的过程，本节课也是关于大国的崛起，四个国家的崛起——葡萄牙、西班牙、荷兰、英国。
设计意图：联系现实，利用学生熟悉的影视导入新课，可以很好地调动学生的学习兴趣，并能充分利用学生所积累的相关知识服务于本节课的学习。
教师讲述：四个国家如何崛起，题目告诉我们，通过殖民扩张和掠夺。
（多媒体课件出示课题“欧洲的殖民扩张与掠夺”）
讲授新课
（多媒体课件展示“先后崛起的西方列强”）
一、西葡时代 16世纪
（教师讲述：新航路开辟拉开了西欧殖民者扩张的序幕，最先登上这个舞台的是：西班牙和葡萄牙。）
创设情景一：多媒体显示一副葡萄牙扩张的世界地图和关于葡萄牙殖民扩张的文字材料。
设计意图：利用地图，可以增强直观性，并培养学生利用地理知识解决历史问题的能力，通过阅读文字材料，培养学生概括分析问题的能力。
合作探究问题1：请同学们结合地图和文字材料，分组讨论葡萄牙殖民扩张的方向，特点及原因。
学生分组讨论大约三分钟时间，展示讨论结果。
（预期效果：学生回答——方向：非洲、亚洲、巴西。
特点：侵占据点、建立商站、垄断商路、暴力掠夺、进行欺诈性贸易。