必修二经济成长历程《第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺》集体备课教案设计

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学生情况：高中学生具备较强的信息搜集和处理能力和理性思维能力，对参观博物馆的文物有浓厚的兴趣，但是学生惯于回答教师问题，缺乏问题意识；运用所学知识分析和解决问题的能力有待提升，需要教师给予相应的指导。

教学方式：小组合作探究方式、问题探究方式、实地调查方式

教学手段：多媒体教学手段、

对主题活动（研究课题）的描述整个主题活动的内容

学生从参观国博“大英博物馆100件文物中的世界史”的展览中，获得一种通过实地观察文物、查阅资料等方式学习历史知识的新体验，从实践活动中学习研究性学习的方法和过程。

二、开展的步骤和主要活动形式：

开展的步骤：（一）准备阶段

1.教师准备

（1）教师参观国家博物馆“大英博物馆100件文物中的世界史”的展览，了解展览的主要内容，初步构建展览的文物与本学科的紧密联系，确定课程的主题。

（2）确定主题后，设计学生参观展览的学习任务单、制定课程实施过程的设计。

（3）教师向学生介绍“大英博物馆100件文物中的世界史”展览的基本内容，根据展览内容分组，为每个小组分派不同的任务。

2.学生准备

（1）网上查阅与“大英博物馆100件文物中的世界史”有关的资料，初步了解展览的基本信息。

（2）了解参观须知，为实地参观展览做好准备。

（二）实施阶段

学生进入国家博物馆，在“大英博物馆100件文物中的世界史”的展厅门口用手机扫描二维码，倾听“耳朵博物馆”中对100件（套）文物的讲解，了解文物的基本情况。各小组在参观结束后，在完成学习任务单的基础上，通过查阅书籍和网络资料，与小组成员合作、交流等方式，重点了解感兴趣的一个或两件（套）文物，为下一阶段的展示汇报做准备。

（三）活动成果展示阶段（本次活动的主要内容）：交流参观收获及感悟。

主要活动形式：实地调查的形式、小组合作探究的形式和学生PPT展示交流的形式教学目标(内容框架)知识与能力：了解国博“大英博物馆100件文物中的世界史”展览的主要内容，认识到解读文物是学习历史知识的另一种方式；在介绍文物及分享感受中，学习研究性学习的基本过程和方法；提高

发现问题、提出问题和探究问题的能力。

过程与方法：以文献查阅、网络查阅和实地调查的方式提高自主探究和学习的能力；以小组交流的方式提高合作探究的能力；以PPT展示汇报交流的形式，提高学生语言表达能力。

情感态度价值观：感受探究问题的趣味性，综合运用知识解决问题的成就感；意识到文明的交流与互鉴将有助于推动全球的和谐发展。

教学过程(文字描述)

导入：前几周我们通过实地参观、网上查阅资料，展开了参观国博“大英博物馆100件文物中的世界史”展览的实践活动。大家在实践活动中有哪些收获和感受呢？今天请同学们交流、汇报一下。

前期工作总结：1.课题的由来：大英博物馆在国博展览的文物是如何体现文明间的交流与互鉴呢？带着这样的问题，我们组织了这次综合实践活动。

2.研究方案的制定：我们分了几个组，每个组都负责参观的一部分。各小组通过任务学习单，了解展览的基本内容。参观结束后，各小组重点选择一到两个（套）文物进行介绍。