必修三文明发展历程《第28课国运兴衰，系于教育》精品优质课教案设计

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通过本课的学习，从扫盲教育、义务教育和高等教育三个方面来了解新中国教育发展的基本情况。

通过本课的学习，使学生理解中国实施“科教兴国”战略的必要性，认识到随着知识经济时代的到来，教育对于科技发展、对于国家富强的重要意义，体会“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

（二）过程与方法

引导学生透过分析材料，联系已学知识，学会正确分析史实，了解在同一历史背景各个历史事件之间的关联。

（三）情感态度

通过本课的学习，让学生了解教育的重要性和新中国的教育事业成果，立志通过学习为国家建设做贡献。

〖教学重点难点〗

（一）重点

扫盲教育的重要性

（二）难点

高等教育的发展与时代背景

〖新课导入〗

［探究思考］：如何理解识字跟个人与社会发展的关系？

材料一：“陶片放逐法”是雅典公民实行民主政治的一种重要方式。美国考古学家曾在希腊发现了刻有铁米斯托克里（公元前5世纪雅典著名政治家，史书记载他曾被“陶片放逐”）名字的陶片190枚，根据字迹辨认系14个人刻写。

由材料可以看出“陶片放逐法”可能存在什么问题？

识字是实行民主政治的保证之一。

材料二：传统经济增长模式可用公式表述为：经济增长（100%）=劳动增长（75%）+资本增长（25%）。

美国依据1948—1984年经济实际增长数据核算，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）=劳动增长+资本增长（34%）+科技和教育（66%）。

日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=劳动增长+资本增长（33.4%）+科学技术（66.6%）。

目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%—80%，我国占30%左右。

由材料可以得出什么结论？

科学技术是第一生产力，而要掌握科学技术的根本就是识字。

联合国教科文组织提出：“识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。”

刚解放时，我国学龄儿童入学率还不到20%，成人的文盲则高达55%。为此，全国工农教育会议提出：从1951年进行全国规模的识字运动。

〖内容讲授〗