选修四《第4课“千古一帝”秦始皇》公开课教案下载

选修四《第4课“千古一帝”秦始皇》公开课教案优质课下载

教学课时：1课时。

重点难点

【教学重点】：秦灭六国及其巩固统一的措施

【教学难点】：专制主义中央集权制度的建立和措施及其作用，如何客观全面评价秦始皇一生功过是非？

教学设计

导入新课

直接导入法：先介绍选修4的学习内容和重要意义，然后介绍“如何评价历史人物”的学习指导书面材料，再转入单元序言内容的讲述，并引入新课：

课文讲述

一、秦国灭六国（统一）

1、背景（原因）

BC770-BC221，呈现的政治状况：天下分裂，诸侯割据，战争频繁。

①春秋：诸侯林立——战国七雄======统一是大势所趋；

②战争灾难，人民渴望统一=======统一是民心所向；

③经济发展，民族交融，地区间交流加强======社会基础；

④秦国实力强大： a、商鞅变法，确立封建制度，社会经济迅速发展

b、战斗力强（钢制武器、骑兵、士气等）

⑤秦王赢政雄才伟略

尽管历史的创造者是人民，我们从来不承认“个人英雄主义”，但关键时刻，一些人物往往对历史的发展起重大影响作用。

注：其中①、②、③分析了当时“统一”的原因，④、⑤则分析了秦国统一六国的“历史条件”，五点共同构成了秦国灭六国的历史背景。

2、战略方针：“远交近攻，各个击破”

3、经过：韩、赵、魏、楚、燕、齐——“喊赵薇去演戏”

4、影响：①地位：划时代的历史意义

②政治：结束分裂割据局面，国家走向统一

③经济：有利于社会经济的恢复与发展

④人民：生活安定