《第3课古代商业的发展》优质课教案设计

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(2)认识和理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。

?【过程与方法】：?

归纳法，比较法，问题探究，阅读法和讨论法?

【情感态度与价值观】：?

明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一。

? 2 .教学重点、难点?

(1)、中国古代商业的产生发展繁荣的表现。?(2)、中国古代商业发展的特点。?

3 教学方法：启发 、?合作探究、? 多媒体课件演示

4 .学情分析：高一学生思维活跃、参与意识强，但本课内容涉及时间长，历史概念多，专业性强，学生不易掌握。通过学案在有限课堂时间内帮助学生理解并掌握重点知识是教师需要思考并解决的问题。

5 .教学过程?

5.1 .第一学时

5.1.1 导入新课?：前两节课我们学习了古代中国发达的农业和手工业， “无农不稳，无工不富，无商不活”，这节课我们来学习古代中国的商业。

活动一、探究讨论，合作学习

古代中国货币的演变，学生讨论。

幻灯片展示秦半两钱、汉代五铢钱、唐代开元通宝、宋代交子货币图片

总结：纸币的出现是商品交换发展的要求，同时也促进了商品交换的发展。

活动二、知识梳理 ?夯实基础?

古代商业发展的概况

先秦时期：①商朝人以善于经商著称，后世将从事商业活动的人称为“商人”，商业兴起。周朝的工商食官制度。

播放幻灯片，补充工商食官制度。

②春秋战国时期___的局面被打破，出现许多商品市场和大商人。

播放幻灯片，了解春秋战国时代的著名大商人。

2.秦汉时期： ①原因：秦始皇统一货币、度量衡、修驰道；两汉“开关梁，驰山泽之禁”；西汉时丝绸之路的开通；秦汉以来，统治者多推行________政策，经商受到时间地点的限制。

②表现：商业发展艰难，总体水平不高，但还得到一定发展。

中外贸易逐渐发展起来；出现了一些商业中心（如长安）。