《第3课古代商业的发展》优质课教案设计

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过程与方法：重点聚焦中国古代商业中的“城”与“市”的发展与变迁，通过分析文献典籍、史家研究、文学和绘画作品各种史料，并设计认知冲突、设置历史情境，通过学生讨论和分析，培养学生赏析文艺作品学习和研究历史的基本原则和方法，提升分析和解读历史的能力。

情感、态度和价值观：在分析古代商业在政府重农抑商政策的压制下，仍不断发展，散发活力，体会商业经济发展的内在规律，并培养学生客观、全面、辩证分析的史学解读思维。

【教学过程】

师：（导入）

同学们知道弦高救国的故事吗？弦高是春秋时期郑国的一位行商，他去周王室辖地经商，途中遇到秦军要去袭击郑国时，便一面派人急速回国报告敌情，一面伪装成郑国国君的特使，以12头牛作为礼物，稿劳秦军。秦军以为郑国已经知道偷袭之事，只好班师返回。郑国避免了一次灭亡的命运。

这个故事说明了什么问题？

春秋时期，中国就已经有了商人和商业，商业起源很早，而且商人具有什么情怀？

生：爱国情怀。

中国古代商业发展的情况是怎样的呢？

今天我们从一种新视角，主要是从文学艺术的新视角出发来探究中国古代的商业。

生：（齐读）学习目标了解中国古代商业发展的概貌，概述古代商业发展的特点。

师：研究古代商业这个大课题，可以从哪些小方面入手呢？

市场、城市、商人、商品、商路等。

古代商业，我们感觉很遥远，也很抽象。可以借助那些材料来研究古代商业呢“

学生：教材、文献典籍、口述证词、史家研究、文艺作品、考古遗存。

（一）古代商业发展概貌：

师：教材是我们研究商业材料，请阅读教材完成《中国古代商业发展概况表》，表格可以帮助我们整理错综复杂、千头万绪的历史知识，使其变得脉络清晰。

朝 代概 况商周?产生， “商人”春秋战国?繁荣、大商人、市场秦汉?发展艰难，“法律贱商人，商人已富贵矣”隋唐?发展、农村集市、邸店、柜坊、飞钱宋元 ?空前繁荣、商品种类、交子、商税明清?依然繁荣、农副产品、货币、商帮、票号

从各种各样的历史材料中，我们可以做个有心人，去发现藏在细节里面的历史。中国文学艺术成就博大精深，我们是不是能借助文艺材料解读历史呢？现在，让我们聚焦商业发展的一个重要表现——“城市”的发展历程来研究古代商业，“城就是城，市就是市，从古典文学看宋以前的古代商业”。

在古代，城市市什么关系呢？经历了怎样的演变呢？为什么是“城中之市”呢？

（二）聚焦“城”与“市”的变迁：

一、“城中之市”，城即城，市即市——从古典文学看古代商业（宋以前）

关于，城与市，古典文字是这么记载的：

“城，郭也，都邑之地，筑此以资保障者也”。

——《礼记》