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标知??识
与技能1.?Learn?some?new?words?and?phrases:
lamp,clock,chair,guitar,window,table,key,door,thing, put away, look after
2.?Learn prepositions of position and phrases: near,under,behind,in front of ,in the front of 。
3.?Learn the. General question structure of “There be…” 过??程
与方法Five-finger?Teaching?Plan.情??感
态??度激发学生的英语学习兴趣，学会摆放房间里的物品并学会生活自理，热爱生活。教
学
分
析教学
重点The?main?activities?are?1a?，2 and?3，?本课重点活动是1a和2。教学难点难点the usage of “in front of”and”in the front of”
The.general question structure of “There be…” 解决?
办法Show pictures to students .Lead students ask?,?answer,and practice?more.?
板书?设计
?
?Unit?6 Topic?1?Section?B?
1.What`s in/on near/under/behind/in front of/in the front of the table?
2.Are there any ……………?Yes, there are./No there aren`t.
3.Is there ………………….? Yes, there is./ No there isn’t
教学过程设计?
教学环节教师活动学生活动设计意图Review1，复习Unit6Topic1SectionB1a。
2.复习方位介词和介词短语on ,next to， in的运用 。
3. SectionB 2a的单词并导入SectionB1a生词和新短语。1.看图、回忆与朗读。
2.看图说话。
3.看图表达。温故而知新；为新课积累词汇。Present1.通过直观图片引入SectionB1a生词和新短语和方位介词、方位介词短语near,behind,under, in front of ,in the front of以及There be句型的运用。
2，播放1a和3的录音，展示练习题，引导学生做听前活动练习。
指导学生操练2并对学生作评价。
1.观看图片，听，说，问答与操练。
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