1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
学情分析：学生基础知识薄弱，新词汇的接受能力较弱，句子结构不是特别理解。
教学过程：
导入（5分钟）
复习旧句型并引入新词：用图片问答的方式导入。
听力训练（6分钟）
1. 听对话答True or False;
2. 再听问答相应问题。
三．阅读能力训练（3分钟）
阅读对话回答学案中相应问题。
四．朗读能力训练(7分钟)
1.跟读课文；（3分钟）；
2. 自己读课文（2分钟）；
3. 将黑板上重点句子齐读（2分钟）。
五．说的训练（8分钟）
以小组一对一的方式训练对话，两个句型两次训练；
六. 知识拓展，巩固提升（3分钟）
词组in front of 和in the front of 的讲解和训练。
七．当堂检测-- 写的训练（5分钟）
1.What’s in/on/behind/under/in front of……? There is/are ……
2. Is/Are there ……? Yes, there is/are... No, there isn’t/aren’t.
3.Where is your…?
It’s in/on/behind/under……
九．课后作业（2分钟）
1. Ask your partner what his/her study or bedroom is like. Then draw a picture about the room he/she describes.
2. Preview Section c.
教学反思:1. 在教学中如果穿插点中文提示可能学习气氛会更好；
2. 对课后练习的句型可以稍作解释，学生更容易理解。