《第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦》优质课教案设计

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（3）运用：学会运用历史唯物主义观点认识爱因斯坦的成功的原因。结合理论联系实际的原则认识爱因斯坦的重大发明对人类历史的贡献。

2.过程与方法

运用探究性学习的理念，采用合作教学的手段，通过对爱因斯坦生平事情的了解，认识爱因斯坦的主要科学成就以及对社会的责任感。

3.情感态度价值观

科学创新精神事人类不断进步的源泉；天才出自勤奋；科学事为人类的和平进步服务的手段。

【教学重难点】

1.教学重点：爱因斯坦及其主要科学成就和科学精神

2.教学难点：相对论的提出及其影响

【教学工具】

幻灯片，图片。

教学过程

【情景导入】

历史犹如这璀璨的星空，有人画成了黑夜，有人却照亮了未来……

【新授课】

成长历程

【自主探究】了解爱因斯坦的成长历程。

儿时：出生犹太家庭，很少讲话，十分善于思考

中学：爱问问题，喜欢探究

大学：瑞士苏黎士联邦工业大学，主修数学和物理，如饥似渴，打下基础

【合作探究一】假如你是他的老师，你给他什么样的评语？

镜头一：爱因斯坦5岁时，父亲给他拿来了一只罗盘针玩。他发现，无论盘子怎样转，其中的那根小红针总是指向北方，这是为什么？他的叔叔做了解答，但他又提出了新的问题，什么是磁力？又是怎样吸引罗盘针的？

镜头二：爱因斯坦在10岁时，进入了路提波德中学。他喜欢上了数学，并开始自学高等数学。没过多久，数学老师已经不是他的对手了，常常被小爱因斯坦问得张口结舌。老师的指责他想入非非 。

答：善于思考，自学能力强，聪慧；胡思乱想，不切实际，想入非非。

过渡：虽然爱因斯坦的一些想法不能得到老师或他人的赞同，但爱因斯坦坚持自己的意见，他树立了自己一生的理想，他曾说“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是真、善和美。”

二、第一目：“真”——追求真理和知识，为人类科学事业而奋斗