人民2003课标版《二外交关系的突破》精品优质课教案设计

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2.过程与方法：

（1）通过简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，探讨这一事件的历史与现实的意义；

（2）通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。

3.情感、态度、价值观：

（1）通过了解中国20世纪50年代中期至70年代间外交取得的重大成就，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识和国际理解意识，形成全球史观；明确中美关系、中日关系正常化符合中美、中日两国人民的共同利益，符合两国人民的共同愿望；外交关系的处理以国家的根本利益为准绳。

（2）通过了解中国恢复联合国合法席位及中美建交的曲折历程，培养积极进取的人生态度、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

二、重点与难点：

1.重点：中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化及其对国际形势的影响。

2．难点：

（1）中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系；

（2）乒乓外交、基辛格访华、尼克松访华、《中美联合公报》发表、中美《关于建立外交关系的联合报告》发表、中美两国建立外交关系在中美现代外交史上的地位。

三、教材分析：

《外交关系的突破》一节主要围绕中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化展开。其中，中国能够重返联合国的原因及其影响、中美关系解冻的过程、中日邦交正常化的背景、概况及影响在教材中均有表述。学生需分析中美关系解冻的背景及影响、中美关系解冻和中国重返联合国对国际格局的深刻变化。

授课节数：1节

四、学情分析：

1.学生在上节中已学过新中国初期的外交成就及其影响，知识准备状态较好；

2.学生具备基本的历史探究和合作学习能力；

3.学生善于预习，对乔冠华的开怀大笑、乒乓外交、美日对台关系感兴趣，且有一定的知识储备。

五、教学手段与方法：

多媒体教学、探究式教学、问题引领教学、图表法等。

六、学法指导：

自主学习与合作学习相结合、观察法、联系与归纳的方法、图表记忆法、理解记忆法等。

七、教学过程设计：

1.导入：

利用2016年11月的美国大选引出新课（学生思考回答）