《一马克思主义的诞生》集体备课教案设计

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设置引导学生阅读材料，培养学生分析历史资料和归纳分析问题的方法；通过分组讨论作答，增强学生的合作探究的意识。

情感态度和价值观：

通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，让学生感受马克思、恩格斯为探求真理不懈的创造精神，逐步树立起坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。

教学重难点

重点：结合马恩的事迹让学生分析体会马恩的高尚人格和优秀品质。把其他思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学。

难点：本课内容理论性很强，离学生的知识背景和生活经验太远，学生对这方面的知识几乎一片空白，如何调动学生的积极性，让学生通过主动探究出结论难度很大。

教学方法

多媒体辅助法、情景设置法、探究法、讨论法

教学过程

导入：

(播放《国际歌》)伴随着慷慨激昂的《国际歌》,我们仿佛回到了那个无产阶级为追求真理不断斗争的年代。我们一起来看图片，有三位领导中国人民追求真理的伟大人物，第一位是毛泽东,他回忆青年时对他建立马克思主义信念有三本书《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》，第二位这是邓小平,他说我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》，第三位江泽民回忆他在交大读书时曾打着手电筒晚上读共产党宣言。中国三位共产党领导人都曾提到对他们信仰马克思主义产生重要影响的《共产党宣言》是怎样一本书呢?指引中国发展方向的马克思主义是什么，怎样产生，怎样改变世界的呢?

今天让我们一同讲述马克思主义诞生的故事追寻它永恒的魅力。课标要求简述共产党宣言的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

首先明确什么是马克思主义? 明确马克思主义的概念。

马克思主义为什么会诞生在19世纪40年代的欧洲呢?结合视频，工业革命给欧洲社会带来了哪些重要进步？经济危机周期性的发生原因是什么，说明什么？（学生回答）

（老师归纳）工业革命促进了生产力的增长，社会日益分化为工业资产阶级和工业无产阶级。

随着资本主义工业革命的进行，经济不断发展生产的社会化同生产资料私人佔有之间的矛盾日益暴露。掌握资本的资本家为了追逐利润盲目的扩大某一行业的再生产，而工人由于贫困无力进行购买从而造成生产过剩引发的经济危机。工厂破产，工人失业，社会动荡不安。周期性爆发的经济危机说明资本主义社会自身无法克服他的基本矛盾，阶级矛盾日益激化。

资产阶级宣称资本家投资办厂招募工人，给工人发工资，是资本家养活工人,无产阶级经济的贫穷、政治上无权是理所当然的，真是这样的吗？

（老师提问）结合图片19世纪初工人阶级认为他们贫困的原因是什么？采取什么方式争取权利?

捣毁机器的卢德运动没有改变工人状况。

（老师提问）19世纪三四十年代英国的宪章派认为导致工人贫困的原因是什么?同一时期还有哪些工人运动?三大工人运动进行了哪些斗争结果如何?

(归纳)三大工人运动的失败说明工人件运动急需科学理论的指导，分散的工人斗争需要有效组织。

通过视频了解，面对不公正的社会,空想社会主义者揭露了资本主义社会的什么问题?空想社会主义思想家提出了怎样的美好设想?

结合材料空想社会主义者对未来社会进行怎样美好设想，希望如何实现？ 结合材料，分析能实现吗？

空想社会主义思想对未来社会的天才设想成为马克思主义重要思想来源，结合课本内容归纳还有那些重要思想？

马克思和恩格斯在学习吸收这些人类先进思想后，为用以谁服务呢？