《三俄国十月社会主义革命》优质课教案下载

《三俄国十月社会主义革命》优质课教案下载

通过预习20世纪初俄国的社会状况和主要特点，了解俄国社会主义革命爆发的历史条件。进一步提高通过多种途径获取历史信息的能力。

通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，使学生养成历史思维和解决问题的能力。提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题和解决问题的能力。

过程与方法

学生可以分组设计预习提纲和预习方案，对所搜集到的资料进行整理、归纳和总结，然后提出预习成果，设计预习问题。学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。在课上通过对预习成果和课上学习的比较，探究问题答案，从而形成主动学习的学习习惯。

应注重整体学习环节的把握，了解不同程度的学生个体的认知情况，调动学生的学习兴趣，使学生养成主动探究问题的精神，由于本课知识理解在难度上较大，教师还应注意学生的学习心理，增强其主动学习的自信心，克服个别学生消极、自卑的情绪。

情感、态度与价值观

通过本课学习，使学生认识到俄国十月社会主义革命开辟了人类历史的新纪元。具有重大的国际意义。它的胜利对中国新民主主义革命的进行起到了启示和推动作用。要认识到人类社会的发展具有统一性和多样性，所以，要汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

重点和难点

重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。

难点：（1）二月革命后两个政权并存的原因和对《四月提纲》中列宁提出的当前形势的特点和革命无产阶级的任务的认识。

（2）学生容易产生的疑问是：二月革命后成立的俄国资产阶级临时政府和俄国十月社会主义革命胜利后建立的工农苏维埃政府对待一战态度为何不同。

教学过程

预习环节

1、1861年改革后的俄国为什么危机四伏？

2、二月革命的主力？结果？性质？

3、《四月提纲》的内容？

4、七月事件结束了什么局面？表明什么?

5、十月革命成功后通过哪些文件？意义是什么？

6、十月革命的性质？

导入新课

马克思说过：“社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家”但是十月革命的胜利却打破了这一论断。

一、革命前夜的“火星”——十月革命的历史背景

1、十月革命的客观条件

提问：十月革命前俄国有哪些方面的矛盾？（依据材料分析）

广大农民同地主阶级、沙皇专制制度的矛盾、俄国无产阶级同资产阶级的矛盾