《二古代中国的手工业经济》集体备课教案设计

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要求列举古代中国纺织业、冶金业、陶瓷业发展的基本史实；了解瓷都景德镇；认识古代中国手工业发展的特征。

欣赏精美的手工业品，感受古代中国手工业领先世界的自豪，培养学生的人文素养和热爱科学的精神。

会考标准：.古代中国的手工业经济

汉唐丝织业的主要成就

商周青铜器的铸造和汉代冶铁技术的进步

唐宋陶瓷业的主要成就

说明：本课展现了古代中国手工业经济的各个方面并构成一个完整的整体：第一目通过解剖“田庄”这一社会单元来揭示古代手工业经济的特点；第二目从制度层面对古代手工业作了分析；后三个子目则从不同的行业展示古代手工业的成就。“认识古代中国手工业发展的特征”是本课的难点，学习时需适当拓展。

田庄手工业和“工官”制度两目为学生课外阅读内容。会考

标准汉唐丝织业的主要成就a

商周青铜器的铸造和汉代冶铁技术的进步b

3、唐宋陶瓷业的主要成就b二、教学目标：

1．知识与能力目标：

了解古代纺织业、冶金业和陶瓷业发展的概况；了解瓷都景德镇；理解古代中国手工业发展的特征。通过了解中国古代手工业发展概况和理解其发展特征，学会掌握概括历史事物发展过程的方法。学会运用各种资料，包括文字资料、地图、历史图片和文物实物照片来分析和认识历史现象和事物。

2．过程与方法目标：

（1）在创设合理的情境的前提下，让学生进行小组合作探究，掌握中国古代纺织业、冶金业、陶瓷业发展演变的历程。

（2）在了解基础知识的前提下， 与现实连线。让学生主动参与鉴宝探究与文物模拟大拍卖，学会文物鉴赏的基本方法：辩伪、断代、估价等。

3．情感态度与价值观目标：通过学习认识手工业经济是中国古代经济的重要组成部分。通过学习手工业领先于世界的史实，激发民族自尊心和自豪感。

三、教学重点难点：

教学重点：掌握中国古代手工业发展的基本史实。学会文物鉴定的基本方法。

教学难点：理解中国古代手工业发展的基本特征。

学习本专题时，应注意联系当时中国的政治状况，注意它们之间的相互作用；同时注意比较当时世界的经济发展状况。

注意运用辩证的观点来分析历史问题，既要看到古代中国经济的辉煌成就，又要看到其中蕴含的消极因素，汲取历史的教训。

四、教学设计

导入----设计思路：创设情境导入，激发学生探究兴趣，从世界看中国。

牛郎与织女的故事，第一节已经学习了古代的农业经济，今天学习伴随着农业产生的手工业经济。