必修二《二古代中国的手工业经济》集体备课教案设计

必修二《二古代中国的手工业经济》集体备课教案优质课下载

（2）过程与方法:根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究。并尝试运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图等）、访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。

（3）情感、态度与价值观：通过本课内容的学习，知道我国古代的手工业生产历史悠久、成就辉煌。从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情和对科学的崇尚之情。

三、教学重难点：

重点：掌握中国古代手工业发展的基本史实。

难点：理解中国古代手工业发展的基本特征；分析“工官”制度的利弊及其原因。

四、导入新课：

你知道中国英文名称CHINA的来历吗？说明了什么？英文单词china是瓷器的意思，读音来自“昌南”的读音，昌南即被称为瓷都的景德镇。说明古代中国的制瓷业特别发达，世界领先，因此瓷器成为中华文明的标志。

五、讲授新课：

先从总体上让学生明白:本节主要讲了两部分内容——古代手工业经营形态（田庄手工业、官营手工业和私营手工业）和古代手工业代表部门（纺织业、冶金业和陶瓷业）。

（一）手工业的经营形态

1、家庭（田庄）手工业

-------“男耕女织”的经济形式

用多媒体显示并播放《天仙配》的音乐来说明这是“男耕女织”的自给自足的自然经济

2、官营手工业

——“工官制度”与“匠户制度”

3、“工官制度”的特点与评价

4、“匠户制度的概念与影响

5、让学生分别代表不同的手工业经营形态，说出自己所代表的手工业形态的经营方式、产品、流通方式等方面的不同特征，使学生更好的掌握各手工业的具体特征。

（二）古代手工业代表部门

现在，我们来做一个假设：如果国家要建立一座中国古代手工业博物馆，请在座各位来布置展厅的话，你认为应该把哪些有代表性的手工业成就放入各自的展厅中？

投影：陶瓷厅、 纺织厅、冶金厅、。

由学生各归纳出各展厅的发展历程，在纺织厅后设了一个历史小诊所，由学生的判断其错误的地方并说出理由。

最后馆长的考验，由学生根据中国古代手工业发展的基本史实去总结中国古代手工业发展的基本特征，当提到多种经营模式的基本特征时，展示这种表格：

经营方式

产品