必修二《三大众传播媒介的更新》新课标优质课教案设计

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通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳发展特征的能力。

过程与方法

根据教科书和教师提供的相关图片、史料和影像资料，运用丰富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景。主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。

情感、态度与价值观

将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到它的发生是必然的，同时，它的特点也是时代造就的，从而受到唯物史观教育。 [来【重难点突破】

重点：中国近代以来物质生活和社会习俗的变化。

难点：中国近代以来物质生活和社会习俗发生变化的原因，与近代社会变动之间的联系。

讲授新课

导入：上课前身着中式袍服进入教室，引起学生注意。由此导入到本节课要探讨的问题，中国近现代社会生活的变迁。同学们再想一想，跟咱们日常生活息息相关的还有那些事？学生回答了衣、食、住、行后，顺势导入今天咱们先来学习衣、食、住、俗。第一节内容：物质生活和社会习俗的变迁。

一、变化中的男女服饰

1．服饰方面

提问：

（1）大家根据以往的知识想一想鸦片战争前清朝男子一般穿什么服装、女子一般穿什么服装？

（2）清朝的服饰有没有等级区别？能不能随便穿?

(3) 鸦片战争以后我国服饰有什么变化？

（4）新中国成立后我国服饰有什么变化？

（5）新时期我国服饰有哪些变化？

（6）从服饰的演变过程我们发现我国人民服饰变化有什么特征？

小结：（见下页表格）

二、并行于世的中西餐

提问：

（1）我国传统的四大菜系指什么？能否各举一例？

（2）中西餐有什么区别？（提示：可以从烹饪方法和用餐方式两个方面考虑。）

（1）中餐——四大菜系

四大菜系