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人民2003课标版《三大众传播媒介的更新》新课标教案优质课下载
很好，同学们在看书中有没有发现这些大众传媒几乎都产自西方。在近代，开始传入中国然后迅速发展起来。请同学们思考一个问题——大众传媒为什么能在近代中社会兴起并得以迅速发展？
（观察反应）“请看一段材料”（展示回忆录）
引导学生通过材料提示分析（学生思考作答）
老师引导，学生补充。
展示答案。
（过渡语）
由此可知，传媒是科技进步，社会发展的产物。反过来，这些大众传媒的发展更新，也极大地改变着我们的社会和生活。下面我们要有请一位见证了大众传媒发展变迁的已故老人——吴蕴初老先生。通过他的回忆录，告诉我们传媒的发展变迁是怎样改变了我们的生活。
（展示吴老生平语录）教师在黑板上书写——传媒改变了我们的生活。
我们从吴老的回忆录中截取了几个时代片段，民国时期、文革时期、80年代。
首先，让我们走进民国时期的吴老，听他讲他与传媒的故事。
展示“吴老语录”（关于看电影）和影院规定。播放视频（观察学生反映）。
问：影院的规定和观众反映说明了什么？
引导学生思考、回答、补充。
——封闭，受封建礼教影响深，不了解近代科技文明。
后来，人们对电影态度的变化又说明了什么？（学生思考、回答）
——电影渐渐推广，冲击了旧观念，丰富了民众生活。
（过渡）再看看吴老的第二大喜好——看报。（展示材料）
问：报纸对吴老为什么很重要？（学生思考回答，老师引导）
吴老是商人，所以，报纸帮助他即使了解商业行情，推销产品，看得出老家是一个非常精明的商人；当然，在民国那个动荡的社会环境里经商，还得关注时政局势。当然，随着通俗报刊的流行，看报也成为当时一种流行的娱乐消遣活动。
（过渡）历经几十年的风雨，吴老已迈垂暮之年，生意已是江河日下。建国前他的儿子赴美继续开拓家族生意，而他选择了留下。但是，资本家的身份和海外关系，使他在那个极左的年代，备受折难。那个时期的吴老是怎么过的呀？(展示文革时期的吴老语录)
（展示文革时期广播节目单，播放“原始音频”。
问：该是其广播内容有什么特点？反映出这一时期的广播有什么社会功能？（学生思考、回答）
教师引导——①节目意识形态浓厚。②广播成为重要的政治宣传工具。
尽管听广播让吴老很受社会主义教育，但还是让她很快乐的一件事情。
问：文革时期，广播给吴老的生活带来了什么影响呢？(生：思考，回答)