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《二斯大林模式的社会主义建设道路》优质课教案下载
人民版
所属模块
如：必修2
单元﹨专题
如:第7单元
设计主题
斯大林模式的社会主义建设道路
1.整体设计思路、指导依据说明
俄国十月革命胜利后，建立了世界上第一个社会主义国家，开始了社会主义建设道路的探索。经济上高度集中、政治上高度集权、思想上高度统一的斯大林模式形成于苏联社会主义建设道路探索的过程中，对苏联社会的发展产生了深远的影响。本课的主要设计思路为通过问题、材料的引导，创设情境，引导学生进行合作探究学习，多维度认识和评析历史。
本课的设计思路在遵从课标的要求下，通过合作探究型学习，教师引导学生积极参与课堂，去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，培养学生形成自主、合作、探究的学习方式。在授课的过程中，注意教师的主导性和学生的主动性相结合，创设良好的学习环境和学习氛围，增强师生间交流与互动。
本课内容的学习拟用一节课的时间，引导学生意识到该节课是苏联社会主义道路探索过程中的一个重要阶段，并掌握斯大林模式在政治、经济等方面的表现，重点理解斯大林模式的特点及对于它的评价。本节课位于专题七的第二节，是苏联进行社会主义道路初期探索后的一个重要时期，形成了高度集中的政治经济体制，该体制下苏联的社会主义建设取得了巨大的成就，但由于政治、经济、思想方面过于高度集中，最终成为日后苏联发展的障碍。通过对斯大林模式的认识，我们可以意识到一个国家的道路探索充满着艰巨性、复杂性和创新性，实践是检验所进行的探索是否适合国家发展的重要途径。
2.教学目标分析
[知识与技能]
1.简述苏联社会主义工业化和农业集体化的过程、成就及问题，理解苏联优先发展重工业的原因和农业集体化的背景。
2.识记“斯大林模式”在政治、经济、思想文化方面的表现，归纳它的特点，评价“斯大林模式”。
3.培养学生善于发现问题、解决问题的能力，并在理解知识的基础上，引导学生发散思维，多维度去认识和评价历史事物。
[过程与方法]
1.充分利用教材、教辅资料和网络资源，拓展对本课内容认识的深度和广度，通过活动探究的形式，学生以小组形式进行合作、探究，解决问题，培养学生通过合作方式解决问题的能力。
2.授课过程中，充分利用多媒体设备，展示相应的史料和图片，加深学生对本课内容的认识和了解，提高学生解读史料和读图能力。
3.引导学生学会客观、全面地去认识历史事物和评价历史人物。
[情感态度与价值观]
1.通过对苏联社会主义工业化和农业集体化建设失误的分析，认识到经济建设必须遵循客观的经济规律，坚持求真务实的态度。
2.通过对斯大林模式利、弊的讨论，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革与创新的意识。
3. 教材分析
本课教学内容的教学定位分析：