《一百家争鸣》优质课教案下载

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【教学目标】

通过文献、图像，不同类型的史料，理清孔子、孟子、荀子的主要观点，使学生初步掌握搜集史料的途径与方法，学习从史料中提取有效信息，并据此提出相应的历史认识，能够以实证精神对待历史与现实问题。

通过对比各学派的不同观点，结合所学知识，思考百家争鸣的原因、影响，使学生能够通过对史料的搜集、整理、辨析，揭示其表象背后的深层因果关系。培养学生对历史解释的能力。

3、通过对春秋战国时期百家争鸣、思想活跃局面的介绍，使学生深刻认识到中国文化史上的光辉时段，感受中国古代思想的博大精深，增强民族自豪感，培养学生的家国情怀。

【学情分析】

本课的授课对象是高二学生。关于百家争鸣的有关内容，一方面学生在初中的时候已经学了百家争鸣，有一定的基础，另一方面在高中历史必修一和必修二两个模块的学习中，对春秋战国的经济和政治等方面的状况有了初步的了解。但是，对于春秋战国时期文化方面的知识，掌握程度不够扎实，遗忘较多，而且知识零散，缺乏系统性。因此，在原来知识架构一知半解的基础上，教师要提供材料，图片等资料引导学生更深层次、更全面地学习。

【教法学法】

教法：

1、多媒体展示法：运用多媒体教具向学生展示诸子百家的言论、图片、视频等史。

2、情景教学法：老师创设稷下学宫的情境，邀请学生上台进行百家争鸣的情景表演。

学法：

1、学生在学习过程中应紧密联系教材及老师给出的图片和材料，补充课本知识，更全面地掌握本课内容，体会当时历史。

2、分角色扮演诸子百家，进行情景表演。

【教学过程】

一、导入新课：

（多媒体呈现）孔子图片

（教师讲述）1988年1月，全球若贝尔奖学金获得者在法国巴黎举行会议后发表宣言，其中说道：“如果人类要在二十一世纪生存下去，必需回头二千五百年，去吸收孔子的智慧！”

[设计意图]通过讲述孔子的伟大贡献，引起学生学习兴趣，去探究儒家思想是如何产生并发展的。

二、讲授新课：

第一环节：儒家学派

孔子

（多媒体呈现）孔子的档案（孔子的照片和孔子的简介）

（教师讲述）孔子周游列国的故事。

[设计意图]展示孔子的简介，让学生对孔子有初步认识。教师讲述孔子生平周游列国的故事，让学生明白孔子周游列国是为了宣传自已的政治主张。引导学生关注孔子的思想主张。

（多媒体呈现）下列材料