《二人民教育事业的发展》优质课教案下载

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1.知识与能力：

（1）识记：新中国人民教育的基本史实，包括建国后创建人民教育事业的措施和方针；“文革”对教育的破坏；恢复高考及“科教兴国”战略。

（2）理解：理解党的路线、方针、政策与教育蓬勃发展的关系；综合国力竞争日益激烈下，必须发展教育，提高素质培养人才，迎接挑战。

2.过程与方法：

（1）分析图表：新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较，明确其原因。

（2）口述史资料收集与分析：学生在老师指导下采访教育发展当事人，了解新中国教育发展史实，学习口述史资料收集与分析方法，提高史学素养。

（3）收集新中国教育发展图片：学生在老师指导下收集新中国教育发展图片，了解新中国教育发展史实，学习口述史资料收集与分析方法，提高史学素养。

3.情感态度价值观：

（1）建国后新中国政府采取一系列措施，建立起人民的教育事业，培养学生正确的教育观和人生观，树立为中华崛起而读书的历史责任。

（2）科教兴国战略是振兴中华的必然选择，是我国的基本国策。

（3）综合国力的竞争实际上是人才和教育的竞争，教育是一个民族最根本的事业。

教学重点和难点：

重点：了解我国教育发展的史实。

难点：理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

学法指导：

1.小组讨论法。

2. 通过课堂材料、图表阅读分析，培养解读信息能力和运用知识解决问题的能力。

3. 口述史资料收集与分析方法指导；新中国教育发展图片收集分析方法指导。

核心史学素养培养：

1、通过口述史资料收集与分析方法指导和新中国教育发展图片收集分析方法指导，培养学生史料实证史学素养。

2、通过口述史资料分享，解读新中国教育发展图片等培养学生历史解释史学素养。

3、通过文革前，文革中，文革后历史分期，培养学生时空观念史学素养。

4、通过深入理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义，培养学生家国情怀史学素养。

学习过程：

导入新课：