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必修三《二人民教育事业的发展》教案优质课下载
【知识与能力】
1、了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。
2、了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，正确理解科技教育与政治、经济的辩证关系。
【过程与方法】
用启发式教学，运用历史图片、影视资料和多媒体课件等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认知相结合，引导学生归纳融合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。
【情感、态度与价值观】
通过学习，丰富对“国运兴衰、系于教育”的理解。联系实际，青年学生应积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，报效祖国。
【教学重、难点】理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义
二、教学设计
社会主义教育的兴办（1949--1965）——奠基
主要内容 “文革”中的“教育革命”（1966--1976）——曲折
教育事业的蓬勃发展（1977至今）——发展
（一）社会主义教育的兴办（1949--1965）——奠基
1、背景
新中国建立的时候一穷二白，80%的中国人是文盲和半文盲，新中国教育的基本任务就是在这样一个贫穷落后的人口大国普及教育、扫盲治愚以及为现代化提供所需要的知识和人才。为此，中国共产党把工农教育放在突出重要的位置。
——《中国教育报》2011.6.21
说明：文盲和半文盲数量庞大，亟待解决
在教育方面，旧中国的教育是半殖民地半封建的教育，极端落后，文盲占全中国人口的绝大多数。新中国成立前36年，高校毕业生一共只有21万多人。这种教育制度根本不能适应新社会的需要。
——张岂之主编《中国历史新编·中华人民共和国史》高等教育出版社2012年
说明：旧中国半殖民半封建的教育制度不再适应新社会的发展需要
2、概况：
（1）教育制度改革
方针： 中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。
——1949年9月《共同纲领》
措施：①彻底改造旧教育，逐步建立起新的教育管理制度；