《二碰撞与冲突》公开课教案下载

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（2）过程与方法

列表归纳文学艺术成就，培养学生归纳、概括和把握所学知识的能力。

（3）情感态度与价值观

把握好文学艺术的几个重要特点：（1）鲜明的时代性。文学艺术作为人文领域的文化现象，作为上层建筑，必定是对当时社会政治和经济的反映。（2）相对的独立性。尽管文学艺术与政治、经济有着不可分割的关系，但它自身又具有相对的独立性，有其自身发展的规律，前后之间有着连续性、继承性和创新性。（3）有着很强的可读性与欣赏性。

教学策略

（1）重点难点

重点： 19世纪中期至19世纪末文学艺术获得发展的社会历史背景；

19世纪中期至19世纪末文学艺术领域中的主要代表人物、代表作品及其艺术价值。

难点：对这一时期文学作品产生的时代背景的理解，并且能结合这一时期的主要作品理解文学的文学艺术的时代性和民族性。

（2）教学手段

本课主要多媒体辅助教学的手段，结合教师讲述法，师生阅读法、比较法、情感体验法等方式来进行教学。

（3）学法指导：1、课前依据导学案，通研教材，清理、掌握基本知识框架，并用不同颜色笔标出重点、难点。

2、自主完成知识整合，完成补充材料。并作好疑难问题记录，以备上课讨论时做到有的放矢和高效课堂。

教学过程

导入新课：图片导入

（教师总结，引入丹纳的观点）

投影：“丹纳（法国艺术评论家）的一段话”

“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风俗概况。”

[设计思路]感兴趣的问题着手，能活跃学生的思维，并有助于帮助他们明确“一定时期的文化是一定时期政治经济的反映”，自然地引入丹纳的观点，并为接下来“从历史角度分析这一时期文艺主要流派的形成”提供一定的方法论。

投影：课题：二、“碰撞与冲突” ——19世纪中期至19世纪末的文学和艺术

第一站：文学之旅：批判现实主义

探究文学出现碰撞与冲突的原因以及特点

具体：结合视频、材料、图片以及教材，教师层层设问，学生思考回答，最后完成一系列任务：背景，代表，特点。

第二站：美术之旅：现实主义绘画和印象主义绘画。

具体：欣赏图片并结合教材逐步完成：特点、背景、代表作品