必修三《本模块学习档案》优质课教案下载

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课型：新授课

基于课前导学案完成情况的数据分析

（一）整体情况分析

（二）、具体数据反馈

1.知识梳理

数据分析：整体完成情况良好。除“发明：_______司南”一空，94.5%的学生填为：”发明：战国时期司南，仅有不到6%学生，填写为“发明：大约战国时期司南”

2.材料分析题

数据分析：学生基本能运用所学知识回答问题，观点相对片面，多停留在中国自然经济、封建制度层面等外因，忽视内因是变化的依据。

3.选择题部分

4.北宋的《萍洲可谈》有这样的记载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”根据这一记载，我们可以得知指南针在北宋的时候已被用于 ( )

A. 寻找矿石

B. 观看风水

C. 航海

D. 军事战争

11.英国作家培根说：“这三种东西曾改变整个世界的面貌与状况。第一种是在文学上，第二种是在战争上，第三种是在航海上，由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以致没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”对文中提到的力量和影响最佳的阐释是

A.推动了文艺复兴和宗教改革

B.使封建骑士和城堡不堪一击

C.迎来了地理大发现的新时代

D.曾经推动了欧洲社会的转型

12对下图的解读中，正确地揭示了中西科技发展轨迹上的差异的是

A.中国古代科技一直领先于西方

B.公元前后到10世纪中国科技走向衰落

C.公元前后中国科技达到最高峰

D.15世纪中西方科技发展趋势出现逆转

基于大数据分析，得出以下在历史教学中需要解决的问题